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人生隨筆:九七憶往 (六)

   

   於是我和這個團體愈行愈遠,到它和其他團體合併時,我便離開了。為了表示我離開並無他意,我還寫了一張三萬元的支票送給這個團體,作為告別禮。這之後我便沒有和它再聯絡了。

   但我並沒有由此完全和九七問題告別了。我上文提到1987年9月我轉職到一個半官方機構做事,這個機構負責香港的工業教育,(職業訓練局)我在那裡給他們開創公民教育。這是一件相當奇特的事,因為為什麼是工業教育機構推行,而且比其他教育機構更先推行,公民教育呢?

   事緣《中英聯合聲明》簽署後,人們開始關心公民教育。這是因為根據這個聲明,九七後香港將成為中國主權下的一個“特別行政區”,“一國兩制”、“高度自治”、“港人治港”。但港人怎樣能治港呢?香港過去一百幾十年是英國的殖民地,由英國派遣官員來治港,香港人從來沒有自治的觀念、經驗和能力。《中英聯合聲明》在1984年12月簽署,距離1997年6月只有12年半,怎樣可以使港人在這短短的過渡期間培養能力自行管理香港的事務呢?

   香港政府從兩個方面入手,一是政治架構方面,二是教育方面。在前者方面,它在各區設立區議會,加進民選區議員,讓市民管理和學習管理自己的事。此外,在中央的立法局,它也逐步加入民選的議員。在後者方面,則是在社會和學校導入政治教育,讓人們認識基本法、各種政制、開會程序、技巧等等。當時這種教育稱為公民教育。

   公民教育當時在香港是一個新概念,認識的人,即使在教育界的人,不多,大家都進行惡補。碰巧,筆者在教育學院負責的學科,即經濟及公共事務科和社會教育科,和公民教育有有點兒關係,於是順理成章也把公民教育併入了。由於社會有需求,筆者在公民教育方面頗做了一番工作,包括:前往英國考察他們的政治教育、(這是最接近香港公民教育的一項教育) 作了一個全港學校公民教育的調查、在國際學術雜誌上登了一篇比較香港公民教育和英國政治教育的論文,以及在本地報章上發表不少關於公民教育的文字。一句話,在當時,我在公民教育方面,已做了一定的工作。因此,當職業訓練局招聘專人發展公民教育時,我差不多是最適合的了。這不是說香港沒有其他人可以勝任,而是這樣的人而需要找工作的,可以說只有我,因為我在大學的工作是合約的,我剛巧合約也到期要離開了。

   這裡岔開一筆,回到上面的問題:為什麼是工業教育機構推行,而且比其他教育機構更先推行,公民教育呢?原因是:職業訓練局的管理機構,是它的理事會,而理事會由政府任命的社會人士組成,其中有些也關注九七問題,急於推行公民教育。於是這種教育便率先在工業學院動起來了。我記得當時理事會主席是張鑑泉,他是很關心社會的工商界人士,像現時的田氏兄弟一樣,難怪公民教育進行學校,最先是工業學院,而非中小學或其他了。

   香港的教育圈子很小,我記得前往職業訓練局面試時,在五個面試員中,有兩個我是認識的,一個在大專工作,一個是教育署官員。我奇怪他們為什麼參與面見應徵者,因為他們不是職業訓練局的職員。面試後,我打電話給他們其中一位,問為什麼見到他,他說他是以“專家”的身份被職業訓練局邀請來協助面見申請人的,因為職業訓練局沒有人認識公民教育。我心裡不禁好笑,如果他是專家,那我不是“超專家”嗎?我再問,我的機會如何?他以多此一問的口吻說:“噢,你是‘鶴立雞群’!”果然,我這隻‘鶴’被聘請了,這解決了我的職業問題,也讓我和九七問題保持聯繫。(六)

(2019/09/18 发表)

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