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教育医疗商业化讨论2:搞教育必须舍得化大钱

   
   教育,医疗商业化问题讨论:
   

搞教育必须舍得化大钱


   

徐水良


   

2003-9-16


   
   
   根据人本主义的观点,无论从人类的整个社会结构,政治,教育,文化,经济说来,还是从生产,运输,交换,消费,社会保障等等各个环节说来,人都是起决定作用的。人决定人类社会,决定政治,教育,文化,经济及人类社会的其它一切。社会的发展,包括政治发展,不是决定于经济,而是决定于人的发展,经济发展本身,也由人的发展程度来决定。就生产行业的各个部分说来,人的生产是第一位的生产,决定其它一切生产的生产。人类社会的一切行业,都是为了人。在某种意义上说,是为了人的生存,生产,再生产和发展。包括消费行业,(如饮食,文化娱乐,游戏,美容,旅游等等各种服务行业,)它本身不是生产行业,有一个用商业化等实现产业化的问题。目前它们已经社会化的部分,基本上都已经商业化产业化。在某种意义上,消费行业也往往是为了维持人类生存,再生产和发展,因此在某种意义上本身也具有生产意义。物质产品生产,精神产品生产,教育,及运输,商业金融(交换),消费等等所有行业,既是为了人和人的发展,同时又由人来从事,这一点,当然也是不言而喻的。因此,人既是目的,又是手段,是各类活动的目的,又是从事各类活动,促进社会及生产发展的手段。
   
   教育,担负的是精神的人的生产任务。历史证明,只有重视教育,重视精神的人的发展的地方,才能创造出灿烂的精神和物质文明。(文明是精神性的,物质文明是精神文明的物化。)我们必须把教育放在第一位,而不是把经济放在第一位。以经济为中心的做法,牺牲道德,教育,环境,它的恶果,这些年是越来越突出。在萨斯即非典事件,在教育和医疗商业化问题上,得到了充分的表现。这些事件,是以经济为本,以经济为中心的路线,与以人为本,以人和人的发展为中心的路线的直接较量。
   
   中华民族历来是重视教育的民族。中华民族几千年灿烂文化,与此有不可分割的关系。中华民族的这个优点,还影响了整个中华文化圈,影响了两岸三地,还影响了日本,韩国,新加坡等许多地方。东亚的发展,很大程度上是重视教育的结果。李光耀等把它与威权政治挂上钩,显然是牵强附会。至少日本,是在历来重视教育,并在二战后实现民主的基础上发展起来的。韩国一直到六十年代都非常穷,而这之前恰恰是威权政治。七十年代以后高速发展,恰恰是威权政治动摇没落及至消失的时候。中共抛弃中华民族的优秀传统,先搞以阶级斗争为中心,后搞以经济为中心,搞得国家空前腐败,道德沦丧,生存环境空前恶化,他们是中华民族的败类。
   
   搞教育,必须舍得化钱,舍得投资。其实,在中国,发展教育事业,相对说来是一个比较容易的任务。中国的教育事业,在政府腐败,投资比例处于全世界末尾,并且经过文革和一系列政治运动的破坏,仍然在世界上保持了相当优秀的水平,(尤其中国的中小学,就传授知识这一点说来,世界一流,超过日本,台湾,国内中小学生到美国,学业上往往比美国学生高几个年级,)这不能不说是一个奇迹。这里靠的就是老百姓,靠老百姓舍命为子女出血化钱,当然也靠相对于中国腐败社会显得清贫的老夫子——教师的敬业精神。其实,在中国,只要国家舍得化相当数量的钱,我国的教育事业,就会获得快速发展。中小学教育不必说,即使大学教育,贫穷学生上大学这个社会普遍关心的问题,如果国家认真解决,其实也化不了多少钱。即使国家负担几十万上百万家庭收入较低大学生的费用,包括他们的全部费用,也化不了一两百亿人民币,一二十亿美元。只要把官僚们贪污浪费的钱,拿出几分之一,追加给教育,中国的教育经费就充足了,再换上认真负责的官员,中国的教育,就可以起飞了。教育问题之所以长期不能解决,完全是官僚腐败的结果,他们只关心贪污,腐化,当官往上爬,教育不教育,穷人的事,管他娘!中国政府有不少“硬指标”,为什么不把教育列为“硬指标"?
   
   中国人多,要发展,要走到世界前列,只能靠人,靠人的的资源,靠人和人的发展,尤其是靠教育。不能像某些国家那样靠出口石油。那些靠出口石油的国家,非常富,可是它们实现了现代化吗?中国的发展,也不能靠牺牲环境,贻误后代。当然也不能靠牺牲人权和自由,把人变为奴隶。相反,我们只有让中国人都得到自由发展,走向现代化,并发挥他们的聪明才智,中国才能走到世界前列,成为受全世界尊敬的民族和国家。
(2018/08/22 发表)
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