东海一枭(余樟法)
[主页]->[独立中文笔会]->[东海一枭(余樟法)]->[教育和私塾微论]
东海一枭(余樟法)
·儒者当自重
·对夷狄也要讲信义
·东海微言集(8)
·非同一般的文章
·甘棠文化召公魂
·甘棠文化召公魂
·中西合璧,以儒为体----儒家与自由主义关系初论
·东海微言集(9)
·论马克思主义
·支持茅于轼,清算毛泽东
·乱臣贼子如予何?----圣贤的自信
·关于中国的现状和出路
·关于中国的现状和出路
·(转载)秋风:中华民族又一次到了最危险的时候
·关于道德与位禄名寿及容貌之关系
·儒家政治观与中国政治生态略谈
·中纪委的狡辩---关于官员财产公示制度
·天下有大勇---与东海儒友共勉
·爱人当以德,助恶即犯罪
·乡愿固可耻,轻狂亦堪嗤
·胡适的高明和肤浅
·天地有正气
·儒家宪政纲要(最新订正稿)
·九十光阴尚有几?----中共九十诞辰献言
·唱红实为倡黑,有错而且有罪
·从张二江的幸运说起
·迷人红十字,吃人黑狮子
·汪洋不负责任,政府不务正业---关于蛋糕问题
·万世罪人毛泽东(东海随笔八篇)
·儒家思想与小农经济---澄清一个普遍的误会
·论跪族社会
·全民性丑陋,畜生化生存---兼为中国指一条明路
·好主义与坏主义---兼论言论自由
·论毛泽东的文化修养
·“全民性丑陋”与“满街皆圣人”
·给薄督一点忠告,为重庆献上三策
·东海微言集(10)
·王道霸道与暴政杂谈
·儒家的道德底线,东海的基本要求
·腐败的官场,腐烂的心灵,腐朽的政权---中国现状探因及结局预测
·物质主义与道德主义
·东海微言集(11)
·中华奇石我为王----石王铭
·儒家信仰与良知特征—兼论忠德
·东海微言集(12)
·温家宝坐上第一把交椅也不行(东海随笔八篇)
·东海微言集(13)
·东海微博,欢迎参观、指教和争鸣
·东海“两个凡是”,讨教天下英雄
·东海微言集(23)
·为什么中国政治转型特别难?
·儒家共识和中华愿景
·东海讲儒:主题“仁者寿——关于道德与寿命之关系”
·论革命(4月25日周日晚网络讲稿和问答)
·伟大的帝王师
·驳资中筠的“五四”观
·君主制之思---兼论统一的模式和善恶的传染性
·秦法家的下场—兼论“恶必蠢”定律
·一生低首拜阳明
·【代发通告】“弘道基金”发起辞、章程、捐赠指南
·秦朝之亡:仁义不施,攻守势异
·东海辟毛言论小集
·人道政为大
·前辈不可见,古道邈难寻
·算历史旧帐,向日本索赔
·yyy中国的出路
·理想不是罪恶的挡箭牌
·万方有罪,罪在中央
·大同理想和共产主义
·“双盲”龙应台
·正淘汰、逆淘汰和偏统论
·关于计生的思考
·反动就要挨打
·清算五四
·人性和仁爱
·知识群体要忏悔
·东海推荐:应正视国际共运失败马列主义破产的严酷现实
·新启蒙运动
·平民主义批判
·政治必须立足正义
·说说五四吧
·善恶报应论
·道德和命运的关系
·个人主义、集体主义和仁本主义
·我是中国亡命徒
·真正的三代表和民族魂
·文化决定论—兼论中华宪政
·介绍周太王故事,谨供戴将军参考
·今日微博
·习近平的儒家修养
·杀人手段救人心
·习近平与毛泽东的原则区别
·劣人论
·独尊儒术和言论自由
·从男尊女卑说起
·中国化就是儒家化
·两种成功
·东海推荐:应正视国际共运失败马列主义破产的严酷现实
·与余英时先生商榷:真理的力量和儒家的自信
·新礼制对民主制的三重超越—答刘路
·吴钩一段话三大错
[列出本栏目所有内容]
欢迎在此做广告
教育和私塾微论

   教育和私塾微论

   

   【教育】校园暴力此伏彼起层出不穷,具体原因无数,根本原因在教育,是教育方针和教学内容存在大问题,不仅无助于人格的培养和健全,反而起负面作用。当务之急是彻底废弃马学毛思的残遗,全面开展读经教育,以扩充四端之心,增长道德意识,培育正人君子,那样才能从根本上化解恶习戾气,建设和谐校园。

   

   【教育】比没知识更可怕的是恶知识,比没文化更可怕的是邪文化,比没教育更可怕的是负教育。负教育是用邪知邪见邪恶文化给人洗脑,把人教坏,是负作用的教育,恶化人性、败坏人格的教育。在马邦,精英群体(知识分子和官员)比普通民众更加败坏,根本原因在此。

   

   【孔子学院】儒家强调名正言顺,名实相副。既然名为孔子学院,就应是尊崇孔子、教授孔学的学院。无论是单純的對外漢語敎學还是别有用意,都不许盗孔子之名以欺世。同时,孔学教育也应先内后外,循序渐进。自己蒙昧而教育异族,自家无道却道援天下,徒成笑柄。

   

   【教育】现中国教师普遍缺乏尊严,理所当然,也礼所当然。师道尊严,师的尊严源于道。师而无道,不能传道解惑,甚至传邪道、造恶业、迷惑学生,误人子弟,沦为恶知识,有何尊严可言。四九以来无数教师受尽磨难、迫害,甚至被学生所害,是有教师队伍本身原因的。

   

   【教育】怎么教很重要,教什么更重要。也就是说内容比方法更重要。把错误的思想观点和道德人文知识教给学生,那是把他们往坏里教,是洗脑,是对良知慧命的摧残,会害了他们一辈子。《易•蒙》说:“蒙以养正,圣功也。”马家教育却背道而驰,蒙以养邪,从小向学生灌输非正确、非正义、非正常的东西。

   

   【教育】传播马学毛思,宣传乱人贼子,误导社会,误人子弟,把学生培养成红卫兵式的暴力分子和红色恐怖分子,罪业很大,恶化自己的命运是必然的,甚至死于学生之手,也是咎由自取。恶有恶报,此之谓也。佛教称缺乏师德、教导邪法的坏人为恶知识,用于这些老师身上,颇为合身。

   

   【教育】或以为我诅咒马家知识分子。我只是实话实说,实事求是地指出马知群体性命运之坏。它们的命运之坏是自身恶因恶业所致,可不是因为别人诅咒才坏的。儒家最不敢诅咒诬蔑,深知诬蔑诅咒报应很重。古来好诅咒、擅巫蛊者多没好下场,万一诬及圣贤,更会“罪及四世”---这是孔子说的。

   

   【教育】马邦知识分子的脊梁不是文革打断的。它们都是极权主义和物质主义之奴,本就没有脊梁。或者说,它们的脊梁在信奉唯物主义的时候就已经断了。唯物主义哲学,必然导出物质主义价值观,轻则沦为物奴,重则变成权奴,甚至政治恐怖主义分子。

   

   【教育】那个家长“让刘胡兰远离我的孩子”的呼吁是正确的。这是明哲保子,对孩子真正的关心爱护,可不是中青报所说的自私。如果学校和老师坚持要毁人不倦地把刘胡兰塞给孩子,那就应该让孩子逃离这种恶校和恶知识,就像逃离灾星和灾难一样。

   

   【支持】郭齐勇先生在《优秀传统文化的传承与发展》一文中呼吁,由国家层面设立“国学”学科门类是刻不容缓之务。这个呼吁非常及时,非常重要。设立经、史、子、集和中国的宗教等五大一级学科,是改革教育、改良社会、建立文化自信、重建中华文明的基础要求,希望习团认真研究推行之。

   

   【恐怖】洗脑,即愚民教育,恶民教育,最容易败坏人心,恶化人民。恐怖主义教育是洗脑的高境界。无论是政治恐怖主义、宗教恐怖主义还是政教合一的恐怖主义,必有恐怖主义教育的密切配合,必有大量愚民、恶民、暴民的衷心支持。换言之,恶教育恶社会,是恐怖势力成长、成功和维持必不可少的基础。

   

   【教育】现行教材问题重重,根本性的纠正之方和解决之道,是儒化而非左转。尽管毛左势力和某些专家颇抱幻想,蠢蠢欲动,毛思想和伪英烈已经很难咸鱼翻身。民心党心无不厌左,天意天命皆已大变,如果某些人执意背天逆理,倒车逆行,难免自贻后患。

   

   【警告】《关于教育和文化---并敬告国家教材委员会》,敬告也可以理解为警告。儒家还没有替天行道的政治权力,却有替天传道、替天警告的文化权利。儒家的警告,是出于仁爱之心勃勃不容已的警示和告诫,是对面临歧途和危险者,警之以正义,告之以正理,示之以正道。有缘听闻警告者有福了。

   

   【教育】有“男子为骗保弑杀双亲”报道,将该男子犯罪的“深刻原因”归结于“父母过分溺爱”,肤浅得可笑复可耻,有转移视线之嫌。父母有责任,学校和政府负有更大的责任。一个师范学院的毕业生,居然人性泯灭到为骗保而弑杀双亲的地步,其所接受的必是败坏心性的负教育、恶教育,不仅无效而已。

   

   【教育】马哲毛概邓论这些东西都有毒,毒害思想,毒害人心,败坏人格,不仅无用而已,不仅浪费青春而已。让无数学子的时间精力耗费在这些文化毒品上,马帮教育毁人不倦,流毒无穷,罪恶深重。这些恶知识在殃民祸国的同时,势必会给自己制造灾祸,给子孙遗留余殃。

   

   【仁义化】上个世纪五十年代初就提出“培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的教育方针,可是师生和官民德智越来越低劣。根本原因就在于道德观错误,所谓的无产阶级道德、共产主义道德,充满原则性错误。其极端是“三忠于四无限”。那样讲道德,只能越讲越缺德,越讲越弱智。

   

   【仁义化】仁本主义道德观天人贯通,最为正确。舍仁义礼而言道德,所言道德必有问题,轻则偏颇失常,如佛道两家;重则悖谬反常,如法家和马学。佛教蔽于佛而不知人,道家蔽于天而不知人,皆为道而远人。法家是蔽于恶习而不知本性,马学是蔽于物质习而不知天人。

   

   【教育】在绿化、毛化、西化、儒化倾向中,儒化是最正确、最中国的方向,最符合习近平的讲话精神。儒家是真正的中道文化,是中国文化的最高代表和中华文明的主要缔造者。宗教中国化、政治中国化、马克思主义中国化,实质上就是儒化。儒化的程度与中国的文明度、社会的和谐度、人民的幸福度成正比。

   

   【答客】或问: 古代十几岁的人,往往就很有能耐,远比今天我们这些大学毕业二十几岁的人强,这是否跟中国古代教育有关?答:古代教育主要以儒家经典为第一学科,是致力于格致诚正修齐治平的圣贤君子教育,是最好的人格主义教育。君子人格健美,仁智勇兼备,做人做事治国治军自然可观。

   

   【呼吁】需要在全国普及尊儒尊汉教育。尊儒为华,反儒为夷;尊汉光荣,辱汉可耻。儒家作为中华主体文化,汉族作为中华主体民族,应该受到相应的尊重。任何热衷于反儒、反汉、去中国化的人物,必须付出相应的代价;其中为官为师者,应该削去官职教职!

   

   【私塾】在回答记者关于“在家上学”问题时,教育部基础教育司吕玉刚司长表示:“如果家长不送孩子到学校去上学,这是和义务教育法相抵触的。适龄儿童入学接受义务教育,既是权利也是义务,具有强制性。”这样一刀切不行。应允许孩子到私塾上学,鼓励私塾教育,让私塾与公校各显神通。

   

   【私塾】对于私塾教育,政府不仅不能打压,而且应予鼓励。私学和私塾是中国源远流长的优良传统。私学产生于春秋时期,因孔子私学规模最大影响最深远,被称为民间办学第一人第一人。隋唐时科举制进一步推动了私塾的发展,历代王朝对私学私塾都持鼓励态度,任其在民间自由发展。

   

   【私塾】目前学校教育问题很多,最严重的问题有二,一是教材不行,内容充满邪知邪见和赤色毒素;二是教师不行,文化道德水平普遍低下。以致大量学生起步便滑向邪道。私塾师资当然也参差不齐,但教学内容大多以儒家文化、中华经典为主,蒙以养正,有利于中道三观、君子人格的养成。

   

   【私塾】儒者人之需,经是学之根。儒经是学问的头脑,文化的根本。有机会从小学儒读经,对于现代人来说,本身就是一大幸运。目前学儒读经的少年孩童,堪称百余年来最有福报、最有前途和希望的一群。随着儒家历经劫波的来复,他们将有机会成为倍受欢迎的优秀人才和重建中华的骨干力量。2017-9-7余东海集于南宁

(2017/09/07 发表)

blog comments powered by Disqus

©Boxun News Network All Rights Reserved.
所有栏目和文章由作者或专栏管理员整理制作,均不代表博讯立场