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人生隨筆﹕對兒童說不

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    香港的人口結構﹐趨向老化﹐但是社會事物﹐卻趨向於年輕化﹐不僅政壇如此﹐就連自殺﹐也是如此。 香港每天都有人自殺﹐這在我以前的一篇文章裡﹐也曾討論過了。但是這一輪﹐年輕的人自殺特多﹐有二十歲的大學生﹐也竟然還有一個十一二歲的中學生﹐而且不止一名。 這些年輕人的自殺原因﹐據報章報導﹐是功課壓力問題。

   不斷有青少年自殺的消息﹐使我困擾和憂慮。為什麼這些年輕人人生尚未開始﹐便親手奪去自己的生命﹖

   功課是有壓力的,任何時候都有,因為功課是一個學習過程,即是從一個不識到識的過程。在這個過程中,可能由于個人領悟不足,或老師解釋得不清楚,或兩方面都有,而使學習發生斷層,令功課追不上。這情況,以中小學而論,家長和學校關心,一般是可以補救的。長期落後,雖經學校輔導和家長請人補習,仍然不能追上,可能是資質問題,但光是這個問題,距離自殺仍然很遠。

   筆者其實曾是功課問題的受害者。我小學五年級的時候,考試不及格,升不到級,從此失學。幾年之后,年紀大了,自卑心作祟,恢復學業,從此無間斷地讀書直至大學畢業。這證明筆者少年功課追不上,不是資質問題,而是家裡無人幫忙和督導。

   憶在中學恢復學業後,筆者屬“高材生”,同學一般都是普普通通,但不覺他們有何壓力,更不聞有因功課問題而自殺的事件。

   筆者大學畢業後曾教了十多年書,先是小學,後是中學,再之後是大學。大學這裡不論,在小學和中學,功課壓力表現有所不同。在小學,學生們比較粗疏,成績不好當然不開心,但心理的碰撞力一般不大。但中學卻不同。這時學生開始發育,進入青春期,對事物比較敏感,懂得羞恥,功課不好的同學有些會為前途而擔心。筆者曾經面對很多這些學生。筆者處理的方法是﹕在新學年上課的第一天,通常花整整一堂的時間鼓勵他們,大意是給他們說﹐過去不好,沒有問題,今後發憤,專心向學便是﹐我甚而以個人的經歷給學生們作現實例子。從學生們的面容反應,我知道他們受到感動。

   從以前到現在﹐功課問題經常是有的,但是否會造成過大的壓力決定于很多因素,相當複雜。不過說起來,今天的青少年,心理一般比較脆弱,這多少和後天環境有關。

    像筆者這一代人,在青少年時期,是不會因功課、父母責備、愛情、朋輩壓力、經濟、生病等而自殺的。困難自懂性以來便有,自己想法解決,家人也不能幫助。(或愛莫能助)想要的東西(玩具、衣服等等)多數不能得著。被老師、長輩責罵是家常便飯。換言之,我們在困境中長大,覺得困難是常態,從來沒有怪責別人,也從來沒有想到要自殺解決。我們自少在生活中受到磨練,面對困難的能力和能耐都相當強,腦中根本沒有自殺的意識。

    我們那時是匱乏的社會,和今天物質豐富的富裕社會不可同日而語。但是富裕的社會也有它的代價,加上現在家中孩子少,代價更大。今天的孩子,即使不是十分富裕的家庭,也是物質供應非常充足。有些更是要風得風,要雨得雨,驕縱長大。他們成長時期沒有遇到挫折,家中 從未有人對他們說不。這些人心理十分荏弱,一遇到打擊,便不知怎樣應付。

    這樣說來,為了孩子將來的變得堅強,以及為了提高孩子的解決問題的能力,亦即促進他們的生存技能,我們是不是避免照顧周到,也讓他們自由地打滾一下, 碰些釘子呢?看情況,過去的不說了,從現在開始,在適當的時候對子女說不,可能對他們的將來有好處。

(2016/03/11 发表)

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