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孙丰文集
·习近平恰好陷在扭转乾坤开辟新纪元的历史链条的环节点上
·天津爆案对中共的警示是:
·自然界里本无党,"党的规矩"就是疯子的自欺欺人
·哪是什么"亡党危机"?明明是瓜熟蒂落蒂要换新宇
·天津爆案标志了爆炸已经成中国政治的常态,
·评《退休高层痛斥"党内腐败"和痛哭"亡党危机"》
·医生只给人珍病,不为党珍病
·腐败是社会人格双重化的表现
·物由什么所造,就只能服从什么力量!
·硬件上打虎,软件建设上谜续指鹿为马!
·对《党政同责,一岗双责,失职追责……》的理性清理
·是共产党有罪于周、薄、徐、令、郭……
·从来没有党的领导,党的领导是人借的名
·从来没有党的领导,党的领导是人借的名
·没有阴阳两面人的资源环境境,怎么会有阴阳两面人?
·人之"是人"属于天,这里没有选择没有自由,
·习近平不知应纯洁的是人文环境,不知救党是死路!
·国民党有错误是后天的,共产党的错误却是先天的
·对"意识形态安全"的纯知性讨论
·人感觉自己支配自己不是真相。真相是:人受知识的支配
·“中共是抗日中流砥柱论〞乃是继续腐败的宣言书
·若习近平回答了〝你是人还是党?〞国安便长治久安!
·〝爱党爱国的主旋律〞才是祸国殃民的根源、
·《腐败不是因理念,信仰的缺失,相反理念与信仰倒是腐败之母》
·合法性是是公理,王歧山说的是私理
·在以〝执政党〞自居前首先要回答什么是〝党〞
·为人民服务只能服出人民价值,哪来的党价值?
·凡标榜自身意识形态的力量都是非法的
·共产主义是一种先天腐败型政治
·价值观是形成,〝党有权提出核心价值〞却是外造加工
·国民党腐败是后天,共产党腐败却是先天
·“党中央”也不能想正确就能正确!
·评《“党中央权威”要靠自己的正确来赢得”“维护”》此题目
· 海外民运没有毁,也毁不了!
·国又不是党的财产,哪来的〝治国必先治党〞
·国又不是党的财产,哪来的〝治国必先治党〞?〔2〕
·国是财产,也推不出私盟集团占有的合法性
·国不是党的私产,何来〝治国必先治党〞〔2〕
·回答赵森林网友的发问。他的问题是--
·如果习近平真读过萨特、菜布尼茨、康德、黑格尔
·广西爆案所诉求的
·〝共产党执政的合法性〞这一命题包含着两个问题
·共产党不是执政党,而是篡国的武力集团
·共产党不是执政党,而是篡国的武力集团
·纯粹的合法性
·对〝对党忠诚〞的纯知性分析
·〝接受、承认亡党危机是事实〞,推党于亡才是大勇
·党又不是泥巴,任凭搓、揉、甩、捏,你想从严治就能治了它?没门!
·点评团派与任志强的论辩
·〝必须解决不平等〞只是想当然,因完成对不平等的知识,因而没有配套方法论
·〝把纪律和规矩挺在前〞并不能使党员成为好人
·只有道德没有社会主义道德
·只有道德没有社会主义道德
·习近平不懂〝复兴〞是啥意思
·对《理直气壮地高扬共产主义伟大旗帜》的心理学剖析
·还有〝不是多数党员严重违纪的党组织〞?毒霾之下岂有净土?
·党不就是应了〝议政〞而生的〝议政〞管道吗?
·只要〝理想为真〞,你〝高不高扬、树不树立〞它在人心里都持久不衰
·2、纯知性批判案例〔一〕
·历史是个进程问题,理想的动摇却是唯意志问题!
·共产主义是理想或理念,理想或理念只有真不真
·(一)不能说胡跃邦的人性超越了党性
·(2)不能说胡跃邦的人性超越了党性
·泄密罪的密奥所在
·评︰孟建柱所说--令计划现象使习总寝食不安﹙1﹚
·“共产主义理想”为什么是〝坚持〞?还要附加上定语〝牢固〞?而资本主义却
·共产主义的伟大理想讲的是〝坚持〞,还要加上定语〝牢固〞?资本主义却用〝
·凡须坚定须树立的理想、信念都是骗人的歪理邪念
·何频的“腐败是所有共党官员的共同特征〞想说什么?
·3,对何频的“腐败是所有共党官员的共同特征〞的删繁就简
·4、无沦多么〝特的征〞,一旦〝共同〞也就不是特征!
·5,何频的话的本意要说的究意是什么?
·打虎不=反腐!(1)
·5,从纯粹知识角度对〝什么是腐败〞的定义——
·6,与纯粹知识相对的是什么知识?老孙曰:是经验知识
·6,与纯粹知识相对的是什么知识?老孙曰:是经验知识
·对“媒体必须姓党”的理性清理
·对“媒体姓党”的清理
·对“媒体必须姓党”的清理3
·王军涛的“共产党堕落成腐败暴虐政党……”立论错误
·王军涛的“共产党堕落成腐败暴虐政党……”立论错误(2)
·王军涛的“共产党堕落成腐败暴虐政党……”立论错误(2)
·对《党校不姓党,没存在的必要》的理性与知性的双重清理
·对习总说错了的话的至诚而庄严的纠正――
·“正知、正念,正能量…”是闭门造车。不管对不对,也不问通不通
·下里巴通电习近平――有“两面人‘事实’”,没有“两面人‘现象’”
·2丶)《党校不姓党,没存在的必要》的知性的清理
·2丶)《党校不姓党,没存在的必要》的知性的清理
·2丶)《党校不姓党,没存在的必要》的知性的清理
·2丶)《党校不姓党,没存在的必要》的知性的清理
·2)《党校不姓党,没存在的必要》的知性的清理
·《党校不姓党,没存在的必要》的知性的清理
·“心中有没有党”不是科学所能证明
·巴那马文件以科学名义宣布:“媒体、党校姓党”全错!
·欧洲共产主义又为什么会在一夜间骤然解体?
·评《人民日报》:《深刻把握,正面引导舆论监督的辩证统一
·川震灾款500亿哪去了?曰:姓党去了!
·雷阳死,是因自然世界本无“姓党”者
·只有存在“非理性看待”“必须理性看侍”才能成立
·“共产主义决不是‘土豆烧牛肉’那么简单”
·共产主义不像土豆烧牛肉那么简单才垮台才危机
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16位省部官员落马证明“马主义教育”是扯淡!(1)

   16位省部官员落马证明“马主义教育”是扯淡!(1)
   
   
   不管习近平打多少老虎,只要他还想把“加强马克思主义教育”当成起死回生的强心剂,他就是不折不扣的笨蛋、盲汉、废物。就证明他不是本世纪思维,他不知人心已变,因而国家的政治结构、社会组织、经济组织就只应并只能去适用已变了的人心,而不是觉悟了的人心来适用这些抱残守缺的社会建筑。应该的不是去“加强”,而是反省:自己到底是不是一个现代精神的人,有没有进入到近代观念,到底懂不懂政治必须现代化?
   


   
   习近平明明在牛B什么“三块自信”(道路自信、理论自信、制度自信)。为此,孙丰的质疑是----你既那么“自信”,又何须拿“加强马克思主义教育”来救急?自信就是得心应手,游刃有余,而“需要加强”则是因抓襟见肘,危机丛生,举步为艰、四面楚歌。你的“加强教育”行为所搧的就是你习近平自己的嘴巴。共产党从来就是“枪杆子,笔杆子,革命靠的就是这两杆子”,它的马克思主义教育何曾有一时薄弱过?毛时代都加强成“全国一片红海洋”了,再怎么加强?邓时代提出“四原则”、“反资产阶级自由化”,邓为了“不资产阶级自由化”,二年时间撤掉共产党两任总书记,坦克开进城,机关枪横扫手无寸铁的百姓。再怎么加强?为加强这马克思主义教育,江泽民牛B出“宣传工作的四句话”,鼓吹出“三讲”,“军队建设五句话”,最后弄出个思想垃圾“三代表”。再怎么加强?而为了这个加强,胡锦涛连朝鲜坚持了社会主义意识形态。所以要学朝鲜的狠话都放了出来,还牛B出那不伦不类的“八荣八耻”……试问,再怎么加强?
   
   
   从共产党篡了国家,可曾有一日一时的马克思主义教育不处在崩紧的态势?而且又是始终日益地被加强着,可结果呢?人们与共产党的背离却是日益地分着道扬着鑣!努力与结果成反比态势,难道应反省的不是这样的努力该不该,当不当吗?
   
   
   这种事与愿违,努力与目标成反比态势的政治设施需要从新的反省:我问习“男儿”是该抱马主义之残,守社会主义之缺,还是回归人才是自己唯一的根本,高举起人文主义的正宗旗帜,去开出时代的全新气象呢?
   
   
   习近平要通过“加强的马克思主义教育”所达到的目的是什么呢?
   
   习近平的这一目的所涉及的又是人心的哪一心理能力呢?
   
   
   而能被“教”所化育的又是人的哪一能力?
   
   
   习近平要“加强的”马克思主义教育所要达到的目的是要国民与他的党保持一致。无论对什么保持一致都只是立场,立场是由意志决定。立场不是知识,知识所关的只是认知,能发生认知的是认识。人的意识(即心智)是一个复杂的构成:有意志、认识、想像、记忆、情感、应急、思维……这些能力如同手与足,各有功用:手不能代脚以行路,脚也不能代手以操作。那可由“教”而致化育的只是认知问题,而认认知所仰仗的能力却是认识,与立场无关。
   
   
   习近平所期待的与党保持一致只是意志的决定。这有两个方面的问题可说:
   
   
   一是意志只能管着肯定或否定,即只是决定的力量,它并不能辨别道理的真假,也不具有受育性。能够受育的是认识能力,但认识又只能相对着客体对象来发生。因而说知识是认识的成果,只有一成果的描述与对象的性质或关系相合,才是知识,才可被公共所被理解。如果张三一个描述,李四又一个描述……又哪来的公共理解性?所以,只有不为主观意志所影响的,完全是心外对象独立支持并成立起的原则才是知识,才可以施教,如:1+1=2;三角形的内角之和=两直角;任何变化都必有原困……等等。无论由谁,如无产阶级的导师毛泽东或是叛徒、内奸、工贼刘少奇,或敌对势力的任何一个分子来认识,成果都是那唯一的,不变的。正因成果的唯一与不变,才是公共的,从而才是“施教”所可以化育的,才是认识,认识所完成的是知识。这是马克思主义教育无论如何加强都无能为力的。
   
   
   比如:习近平把新闻分成正面与负面,提出“正能量”,可根据什么来确定“正与负”呢?他要人们根据着党或党中央。可陈希同、陈良宇、薄熙来、徐才厚都是党中央政治局成员,周永康是常委,成克杰是人大副委员长,试问他们与党与党中央保持了一致没有?可党中央连党中央成员的马克思主义教育都管不了,它还有脸来管老百姓?再说:上述人物都是来实施,来加强马主义教育的的大块头,连来实施,来加强马主义教育的的大块头们都不能有马主义觉悟,被加强的百姓们又何来此觉悟?那来实施,来加强马主义教育的的大块头们都不与他们的中央保持一致,那被实施、被加强的平头百姓们又哪来的与党中央的保持一致?
   
   
   二一点是人民是否能与党保持一致,这是个意志问题,只要意志就两方面都是意志。共产党本身不是意志吗?共产党应问自已:你们可曾与人民一致过吗?只有共产党在向自己说悄悄话时认为自己与人民是一致的,人民与共产党的一致才是可期的。若共产党与人民是一致的,它的政治局委员中能至少已有六人被逮捕,还有黄菊因死而未捕。它不是还有几十名中委、侯委,省部级官员已被逮捕了吗?马克思主义教育在这中共顶级的官员们心底就丝毫作用不起,又如何要它对百姓起作用呢?明眼见马主义的教育对常委、政治局委、中委、候委不起任何作用,却偏要将它应用到老百姓身上,这肯定不是教育,而是人身绑架,是对自由意志的威胁。
   
   
   试问:中央常委、政治局成员、中委、侯委,省部级的逮捕比例能支持“共产党与人民一致”这个自许吗?如果共产党当真与人民一致,江三、胡四、习五就用不着正天喊“水可载舟,亦可覆舟”,因为“水可载舟,亦可覆舟”说的就是与人民的不一致。你老习也用不着喊“亡党亡国”来唬人了。因为“亡党亡国”所含的就只是“内因”:即是因自己的不法,不是因人民的不法所导致的结局!这可是你自己说的,不是老孙的强加。
   
   
   请看老孙的断案:一个明明知道自己不与人民一致的集团,明知“自己是艘与水不相一致的舟”却想通过加强马克思主义的教育而求得人民与它的一致,这可能吗?天方夜谭吧!老习。可证老习所采取的步骤不是教育,而是对人身的屈服,是对人的一种浸犯!
   
   只犯能屈服了人,却屈服不了逻辑,历史前进的总方向是照着逻辑指向进程着的。
(2013/12/22 发表)
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