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兩岸新願景(1178) --台灣自治區國家政策白皮書(八)教育政策(1)

   兩岸新願景(1178) --台灣自治區國家政策白皮書(八)教育政策(1)
   
   
   
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   發言人:陳賜麟, on Jan 04/2008 00:38:00 (IP code: X.X.4.162)
   
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   大家好:
   
   教育政策分德,智,群,武(體)與美五大類型,本文著重在德,智與群三方面.
   
   德育方面以遵循天道為主要訴求,智育以中國歷朝各代的重要戰略術語為論述起點,群育則以儒家學派:論語的綜合評述為重點.
   
   以下先從德育方面談起.
   
   大家好:
   
   遵循天道對妄自尊大的現代人而言.無疑是一種神話與笑話.但其實連妄自尊大本身也是天道的一部份.只是天道運行已持續幾十億甚至幾百億年.現代人很難追根溯源.窺視天道的原本面貌.這是現代人執迷不悟.持續沉淪的原因.
   
   天道影響人類思維最可靠的證據為性格與智商的形成與發展.以台灣面臨的倒扁與挺扁僵局而言.產官學與社會界可謂束手無策.
   
   首先.透過議會路線提罷免案而不可得.群眾路線靜坐集會表現柔性訴求也被當耳邊風.
   
   於是.引爆對當權者性格的質疑.謂缺乏對禮義廉恥的基本素養.
   
   罷扁與挺扁雙方當然知道扁政府有道德上的嚴重缺陷.但仍糾纏於訴訟程序的攻防戰中無法自拔.
   
   性格與智商在政治僵局中成為主角在此得到印證.
   
   要解決天道的問題就要從天道的眼光著手.這是筆者提倡被視為神話與笑話的天道的主因.
   
   天道運用在做人上當然首推禮義廉恥與反貪腐所彰顯的公平正義.但用在國家大政上就變成典章制度與主權觀.這是筆者認為倒扁運動遇到瓶頸.導因於未提憲改主張的主因.(待續)
   
   
   
   
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