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兩岸新願景(921)--紅衫軍談談台灣的教改(二)

   兩岸新願景(921)--紅衫軍談談台灣的教改(二)
   
   
   發言人:陳賜麟, on Apr 22/2007 14:50:45 (IP code: X.X.37.183)
   

   --------------------------------------------------------------------------------
   大家好:
   
   以台灣的人員素質屬性來說,既不適合德國專業分工精細的教育體制,也不符合日本以訓練大企業老板為主要目標的精英教育體制.
   
   而是一半專業分工一半中小企業精英.這是台灣要發展服務業觀光業與變成科技島的主因.
   
   大抵台灣人大多由大陸移民過來,創中小型企業與一般專業技能是專長,要成為大企業與最尖端的科技國並沒有條件.
   
   所以,在設計台灣的教育制度時,聖賢教育佔一半,專業教育也佔一半.
   
   在教材與教育資源的分配上,就有以一綱一本為主,一綱多本為輔,並且主與輔各佔一半.招生方式也採統一招生與獨立招生合併進行,各省縣市教育局可自由決定那種方式.
   
   決定的標準當然以該校的屬性為主,屬領導型專業者適合加入統一招生,屬技職性質者較適合獨立招生.個別學科也可採以個別名義加入適用的招生辦法,並沒有受限於學區的必要.
   
   這種多層次交插入學方式,才真得是多元入學的本質所在.
   
   
   
   台海兩岸:http://bbs.neteasy.cn/forumdisplay.php?f=400
   倒扁論壇:http://tingspace.com/blog/index.php?board=6.0
   陳賜麟部落格:http://tw.myblog.yahoo.com/jw!FYepMMiDRUScfGqRVg--
   陳賜麟e-mail:[email protected]
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