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就教育问题给常作印老师的一封信

                 文/逸风(河南)

   常老师,你好:

   现行的很多教育问题往深层次里讨论,必定如你所说的一样,归因到体制的问题上来,这个问题也正是我极力去避免讨论的问题,为什么回避?个中原因你应该明白,我也就不多说了,多说无益,不仅仅对我无益,对你也无好处。

   所以我的讨论就会把自己定位于自己力所能及的范畴内,因为大的问题你我无力去改变......

   所以,我们就只能顾左右而言它了。

   对于教师个人来说,生命的渺小,思想的无力,人生的有限,我们所能做的仅仅是自己郁于一个小圈子里面,发出一些不和谐的声音,就象池塘里的蛙声,大小蛙都在叫,各有各的叫法。但是不能以为大蛙的存在而惶恐从而噤声,这也不是我的个体价值的定位。

   趋利避害是人的本能,正象我们的食欲和情欲一样的,所谓为大义而凛然者,是在人生的厉害紧要关口时期所做的选择。

   这就是我以前和你说的,我希望自己保持更多的低调的原因。

   就是所谓不能进而济世,何不退而结网,把自己的思想的小天地好好修整,把鱼网好好补善,这样更有利于自己发展呢?

   对于教育上大问题的无能为力,并不否定自己在教育上小问题上的无所作为。以小喻大,我们所做的小事情也是推进大的问题的解决的。就个体来说,对于教育问题的关注和分析,并能把自己的所见所闻和对于问题的见解分析公布出来,为原来无所作为的行政部门以警醒并有所作为,也是造福社会的有利的事情,也是一个有社会责任感的教师应该做的,这就是对于国家和民众的爱的表现,但是关键是把握一个原则上的度的问题而已。

   对于教师和家长的教育理念的缺失的问题,这是个大的问题,也并不是你所说的是个表象问题,表象问题是教师和家长教育理念缺失后所造成的一系列的社会问题,当然教师和家长教育理念的缺失的造成也有很多很深的背景原因,这个原因我可以简单地归因于我们的教育体制的不健全,教育行政部门对于社会大教育这个问题上没有作为或者没有自己的长远的教育策略,导致教育问题的层出不穷。其实,引用世界闻名的平民教育家晏阳初的话说,对于中国人,有没有一个好皇帝并不重要,但是,是不是有一个好县长却是大事。当前中国教育行政最高部门的战略眼光和教育政策以及下面教育行政部门的违规操作对中国教育的恶性发展都有很大的影响。学校里所认同的东西就是学生的分数,家长所认同学校的标准也是学校的升学率,教育行政部门考察学校的方式也是一刀切式的,要的也是升学指标,这个升学指标说白了其实就是行政官员的政绩工程或形象工程;这样的工程对于整个民族长远的精神损害是巨大的和隐形的,若干年后当我们真正地意识到的时候,国家又要花费多少精力才能扭转呢?这也确实是一个大的问题。所以说,让大家都意识到急功近利式教育的危害,以防以后要付出更承重的代价来纠偏,意义很重大。这样的话,教师、家长甚至校长把观念转变过来,来一个人人都来关心教育,学习教育,为孩子的将来发展负责,形成真正的教育社会和学习社会,而不至于象现在一样都被 捆住手脚,造成人才资源的大量浪费。“带着脚镣跳舞”是对如今学校教育中的教育者的一个很形象的比喻。

   另外,我们的教育舆论导向也存在很大的问题,比如对于《哈佛女孩刘亦婷》的过分宣传其实是宣传部门的失职,在我们的多数家长还没有自己的足够高的对教育的认识或者知晓教育的真义的时候,这种榜样式的宣传对于教育的误导就在其中了。在数年前,这本书正风行全国的时候,我很冷眼地看待这个现象,当时我所在的一所中学的校长很推崇这本书,在大会与小会上极力推荐这本书给本校的教师。这位校长其实不懂教育,而对我一直很排挤,是一个很专制的校长,我对他这样做保持沉默,当他偏要问我对此书的看法,我仅说了一句:这不过是一家之言而已。不料校长震怒,在大会上对我的说法进行点名批评。说实话,那个学校真的很专制的,对于我这样思维很活跃的教师来说,我在那里饱尝了精神上的压制和伤害。几年过去了,我也离开了那个学校,那个专制的校长也因为教育人事的频繁更迭现在也退了下来,换上的新校长和前任是一样的,没有什么新的教育理念,听说比前任校长有过之而无不及。社会如此,我又夫复何言?

   所以,在中国连许多校长也不知道何谓教育的时候,你更复何言哉?我们又如何来责怪普通的教师和不明其理的家长呢?所以,我们所教育的孩子一个个自杀也成为“不正常”的正常现象了,我见过你的一篇文章里,列出来的本年度自杀的这么多孩子,也不过是其中“一斑”而已,但是你能勇于列出来,也说明了你对与教育的热爱,对社会的良知。我们最可怕的就是我们的神经在经受了过多的血淋淋刺激后变的麻木了,对周遭的问题漠不关心了,对社会以漠然不负责的心理处置......这样的社会氛围才是最最可怕的,是最令我们担忧的.

   我拉拉杂杂说了这么多,言不尽意,可能还有不妥之辞,期盼批评。

   逸风

   于2004年7月6 日

   附常老师的来信:

   兄长认识的确深刻!佩服佩服!不过我认为这一问题的根子在于体制问题。 教育行政部门的不作为、教育新理念得不到普及、应试教育横行、孩子精神教育生命教育的严重缺失等等,根源都可以追到体制问题上来。教师和家长的的教育理念的问题只是表象罢了!不是兄长是否认同?想再听您的高见!(2004-7-6)

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