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肖雪慧文集
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·教 师 道 德 漫 谈①
·人的社会性与个体性探幽
·“炒”文化
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活在自己年龄的孩子,想象力海阔天空


    把身体上与精神上的训练相互变成一种娱乐,说不定就是教育上的最大秘诀。
    ——约翰·洛克
    一、果子小友的画
   

    在我不多的珍藏中,有两幅特别的画。这是金丽的女儿、我的小友金果子送的。她五岁时随母亲到了美国。送我的两幅画是在七、八岁画的,一幅是蜡笔画,一幅是钢笔画。蜡笔画上画了几只顽皮捣蛋的猫。那是金丽念我的信给她听时知道我有一只漂亮的大花猫之后画的。我信里说,这只名叫咪咪的大花猫(其实是双色猫)是我最好的朋友,欢迎她回国后也和咪咪交上朋友。果子对咪咪充满了好奇心,她不知道我说的“花猫”的“花”是什么意思,向金丽发了一连串问,然后说:“就是有spots的猫嘛,怎么会是花猫呢?”于是,把背上披着金色长毛,在金色大眼晴以下的脸部、脖子和腹下全都雪白的咪咪想象成了一只斑点猫,当即伏在桌子上就画了起来。画中主角就是她想象中的斑点猫。画面左侧,它一只眼睛蒙着一个黑眼罩,活像侠客佐罗,正得意地站在一个鸟笼面前,前爪举着一条鱼,屁股后高高翘起的尾巴上顶着一只红颜色小猫。在它上方的角落处,一只蜘蛛正在织网,想要罩住正在近处飞的苍蝇。画面正中,这猫大概已经吃饱喝足,要活动活动筋骨了,顺着一个云梯向上一蹦,就蹿到了正亮着吊灯上荡秋千,一只黄色小猫尾随其后,也要蹿上吊灯荡秋千。画面右侧,两只小猫在跷跷板上练弹跳,那只玫瑰色小猫轻轻一跳,就把褐色小猫弹到了半空中。看到信中一个表达不准的用语引起果子小友这么丰富、有趣的联想,我惊奇极了。
   
    大约半年以后送我的钢笔画,童趣和想象力更叫我吃惊。这幅画很大,是她妈妈缩印了寄来的。一轮太阳照耀着整个画面,画面上方有一群无忧无虑、尽情玩耍的孩子。小姑娘在“办家家”,旁边七、八个顽皮男孩正站在马背上叠罗汉,有的一个倒立打在墙上,有的还头顶着头地打倒立。画面下部,有山有水有花有树、水里游的、地上跑的、天上飞的、人、动物、植物,应有尽有。河里一群鱼在自由自在地展示着它们的优美游姿,有的潜游到水底,有的腾空跃起,溅起一串水珠。岸上一只青蛙看得兴起,也一个猛子扎向水中。河边青草地上,一头美丽的梅花鹿站在一棵果实累累的大树下,正怡然自得地看着啃萝卜的小白兔和贪吃的小刺猬。小刺猬已经用身上的刺扎了好几个苹果和梨,可还嫌不够,又朝着一堆果子跑去。草地上还有几个小姑娘在同小狗、松鼠、乌龟玩耍,用食物喂这些小家伙。空中一群鸟在飞翔,其中一只拖着两条美丽的长尾巴,像是传说中的凤凰。它们有的从山脚向上凌空,有的愉快地盘旋在山头,盘旋在孩子们和小动物的上空。在空中盘旋的鸟有一只一个俯冲,飞到了正在喂松鼠的小姑娘面前。
    两幅画都很稚拙,但画中传递出的童趣和海阔天空的想象力十分动人。这样的童趣,只会存在于完全生活在自己的年龄、拥有一个真正童年的孩子身上;如此海阔天空的想象力,也只有在这些心性未被扭曲、精神未受压抑的孩子身上才能生发出来。果子有幸在一个可以称得上儿童天堂的地方度过童年,这“儿童天堂”的印象,是从金丽和果子的信中感觉到的。
    二、幼儿园、万圣节、创作“狐狸的罗密欧和朱丽叶”的孩子
   
    果子到美国后过头一个万圣节那天写了一封信。信是在金丽帮助下写的,但感受是她自己的。果子的信同她的画一样,是童心的自然流露。她告诉了我一大堆事。头一件告诉我的是,美国很美丽,“到处都是青草地,还有高大的树木和怒放的鲜花”。接着告诉我,她妈妈带她看了蝴蝶展览,看过印第安人跳舞,参观了丹佛市艺术展览馆和自然展览馆。她报告说她已经上幼儿园了,还特地表示:“我喜欢上美国的幼儿园,可惜每天只有两个半小时在幼儿园”。从信里我知道,那幼儿园教室里有各式各样做手工的材料和工具,有许多美丽、有趣的图书,还有令国内小朋友想都不敢想的许多活生生的小动物,比如兔子、蛇、松鼠。孩子们可以自由地选择玩耍和活动的方式,不会有谁给他们规定一种统一的活动方式,更不会有谁强迫他们一个小时接一个小时规规矩矩地把手背在背后坐在教室里;特别是孩子们可以和小动物为伴,和小动物交朋友。这样上幼儿园,果子怎会不喜欢?写信这天是鬼节(即万圣节),果子当然不会漏掉她的节日经历。她告诉我,鬼节是美国小娃娃最喜欢的节日,她看见“家家户户都把南瓜做的鬼头灯放在门口,里面点着蜡烛,忽闪忽闪的,又可怕又有趣,有的人还做了鬼的身子悬在屋外,发出怪叫声”。这一天一大早就扮成美丽公主的果子活动丰富极了。上午去幼儿园,班上小朋友穿着各种鬼装,戴着各种面具。大家“唱歌、跳舞、作游戏,还上街游行”。中午,跟妈妈去上课,“全班同学每个人都给我一把糖。晚上,我和妈妈同学的女儿和孙子一起去挨家挨户要糖吃。要糖的时候,我们就说:Trick or treat, 街上不少小朋友也像我们一样,身穿Halloween服装,手提鬼头包,沿街敲门要糖。我们走了十几家,要了大半包糖回来”。
   
    这是一个五岁孩子眼里的美国景物、美国幼儿园和美国的节日。看到这封一笔一划写的信,不由得想起一首少时喜爱,现在也常常哼唱的歌,那是由莫扎特谱曲的一首名叫《渴望春天》的儿歌,歌词很美:
   
    来吧!亲爱的五月,给树林穿上绿衣,让我们在小河旁,看紫罗兰开放。我们是多么愿意,重见那紫罗兰,啊!来吧!亲受的五月,让我们去游玩。
   
    冬天也曾给我们带来了许多欢喜,在雪地上,在灯下,大家欢聚一起。用纸牌盖起小屋,还做各种游戏,在自由可受的大地上,乘雪橇旅行去。
   
    当小鸟唱起歌儿,报告春天来临,在青草地上跳舞,又是一番欢欣。啊!来吧!可爱的五月,快带来紫罗兰,也多多带来布谷鸟和伶俐的夜莺。
   
    我喜欢这首歌是因为歌词呈现出的美丽意象勾起我一种已然远去但总想重新捕捉到的感觉;而对于正被隔离在钢筋水泥丛林中,不能脚踩真实的大地,肩上又压着沉重课业负担的孩子来说,这份美则是完全陌生的。果子信中告诉我的虽与这歌词描述的不尽相同,但意趣相通,都表达了童年的美丽与欢乐。
   
    当然,更多的情况是从她妈妈信中知道的。自从金丽五年前把果子带到美国后,写来的每封信,最生动最有趣的部分一定是关于果子的。果子喜欢上幼儿园,可每天能呆在园里的时间不长。金丽自己在攻读学位,美国法律又不允许把幼童单独留在家里,许多时候她只好带果子一起上教室。在大学教室里,五岁的果子多半会安安静静搞自家名堂,但不时也捣点蛋。有时就在教授眼皮底下爬到讲桌下去“办客”,还跑到黑板上去写字、画画、扮鬼脸。看到果子淘气,教授和同学都善意地笑笑。金丽听的课有一门叫作“宗教与社会正义”,主持这门课的哈丁教授是马丁·路德·金当年的同事。在上完最后一节课时,他当着全班对金丽说:“请你转告你的女儿,我非常喜欢她并且非常感谢她也出现在我的课堂上”。人们对果子的爱心,成年人对她的平等态度,她置身其中的愉快、放松、鼓励自发性的环境,使果子的天性可以自由舒展,而且使果子有了一种对人对事轻松自然的态度。她在八岁时就可以振振有词地在她妈妈面前说出“做好人并不一定要成功,做好人本身就是幸福”了。深恶痛绝于此间到处弥漫的以成败论是非的势利气息的我,从金丽信中读到果子说的这句话时,真是很感动。
   
    果子在自然放松的状态下懂得了不以成败论是非,但这并不意味着她的学习不努力、不出色。她的天赋早早地就引起了老师注意,七岁时,老师就一再建议让她参加天才生测试。当英语上了路,果子迷上了图书,每天从学校借书回家。这个七、八岁的孩子阅读面之广,会令我们这里许多大学生汗颜。读书激发了果子的创作欲,不到八岁就开始写诗,去年春天金丽来信告诉我,果子已写了近七十首英文诗。下半年来信时,已写了一百多首。在幼儿园和小动物亲密相处的经历培养了果子对动物的热爱。这种热爱到了痴迷的程度,用金丽的话说,就“只恨她妈不是个动物没能把她生成动物了”。她整天想的、写的都是动物,还开始写起了“动物传奇章回小说”。为了丰富她的动物故事,找了许多书来看。去年10月来信中,金丽通报:果子“今天研究莎士比亚,要写个狐狸的罗密欧与朱丽叶”。看到金丽对她九岁的女儿使用了“研究莎士比亚”的字眼,我有点忍俊不禁,但想想,并不觉得有何不妥。几年前不就有一位留美学者介绍过他那不到十岁的儿子一板一眼地做起“文化”的研究吗?果子写的诗和动物传奇,我还没看到,但我相信,一定很出色,很有趣。
   
    三、果子的国内同龄人在怎样过童年
   
    从画到写诗、写动物传奇,还有“研究莎士比亚”,果子绐终处于没有外力强迫、没有成年人意志强加的自在状态,她可以任自己的兴趣自由发展,让自己的想象力自由驰骋。不管是她画猫咪蹦到吊灯上荡秋千、在跷跷板上作游戏,用画笔展示天上飞、地上跑、水里游的乌兽鱼蛙,办家家、喂松鼠喂兔子的小姑娘,精力过剩、叠罗汉、打倒立的顽皮男孩,还是迷上了写动物传奇,写“狐狸的罗密欧与朱丽叶”,都让人看到这是一个无忧无虑、完全生活在自己的年龄和世界里的孩子。而无忧无虑地生活在自己的年龄和世界是需要社会、学校、家庭提供保障的。果子到美国时,她妈妈正在求学,没有稳定收入,但这并不影响她上学读书。美国名符其实的义务教育体系使果子免费进了幼儿园,接着又上了小学,还在学校享受一顿免费午餐。这种不必直接面对生活压力的条件使她拥有了一个无忧的童年。而学校尊重儿童的天性,不把儿童当成可以任意揉捏的泥团,不拿孩子所不理解的大字眼去填充孩子的大脑、钝化他们的心灵、窒息他们的童心,而是提供给孩子一个能够真正作为儿童来生活的环境和自由发展兴趣的空间。在无忧无虑和自由的状态下,本来就禀有良好天赋的果子可以无碍地展开想象的翅膀。
   
    然而,果子在国内的同龄人有多少能像她这般无忧无虑,能像她这般完全生活在自己的年龄和世界?尽管我国早就颁布了义务教育法,尽管一个贪官轻而易举就可以鲸吞上百万、上千万,可就是拿不出钱来实施真正的义务教育。每年一大批适龄儿童失学辍学是一个异常沉重的老话题。贫困家庭的孩子有许多因交不起学杂费而被关闭在校门外;有的孩子为了上学几岁就开始到到工厂当童工、到城里卖唱、到砖窑背砖、甚至到鞭炮作坊这种高危场所打工挣学费。这些进不了学校的孩子,这些过早背负起生活重压的孩子,无忧的童年也好,生活在自己的年龄中也罢,对他们来说只是一个遥远的神话;而该在这个年龄放飞的想象力则被封闭在他们挣学费、求生存的艰辛之中。就在我这两天写金果子的童年时,安徽电视台播放了一群卖唱的小女孩。看样子,她们还不到十岁,却已经背井离乡到城里卖唱了。她们这是为了挣学费,有的还准备挣了钱先让哥哥、姐姐上学,再给自己挣。看着这些本该在校读书和玩耍的小女孩手抱吉他站在街头的情景,听着她们稚气和忧伤的歌声:“走啊走啊,走啊走,走过了多少天涯……”,只要不是铁石心肠,都不能不为之动容。

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