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孙文广文集
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·《狱中上书》经济建设与经济政策
·《狱中上书》评文化大革命
·《狱中上书》林彪四人帮
·《狱中上书》对极左的批判
·《狱中上书》评四项基本原则
·《狱中上书》关于邓小平
·《狱中上书》共产党的历史及建设
·《狱中上书》批评华国锋
·《狱中上书》政治、政党、多党制
·《狱中上书》民主与自由
·《狱中上书》法制与修改宪法
·《狱中上书》冤假错案平反
·《狱中上书》哲学、继承、分工
·《狱中上书》文艺政策及理论
·《狱中上书》监狱见闻及改革意见
·《狱中上书》后记
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《百年祸国》2004年香港夏菲尔出版社出版
·《百年祸国》序
·《百年祸国》不跟毛泽东学
·《百年祸国》从国际共运看毛泽东
·《百年祸国》毛泽东祸国殃民
·《百年祸国》评价毛泽东
·《百年祸国》评论江泽民
·《百年祸国》建议修宪促江泽民下台
·《百年祸国》六四正名追江泽民责任
·《百年祸国》声援刘荻(不锈钢老鼠)
·《百年祸国》声援杜导斌蒋、彦永
·《百年祸国》香港:大陆的明灯
·《百年祸国》编年目录
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《呼唤自由》2006年香港夏菲尔出版社出版
·《呼唤自由》前言
·《呼唤自由》分类目录
·《呼唤自由》关于自由化
·《呼唤自由》生育自由、国策之灾
·《呼唤自由》争生育自由赞超生游击队
·《呼唤自由》残害生命“一胎化”
·《呼唤自由》国策上书 给温家宝——九评一胎化
·《呼唤自由》国策之灾一胎化
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·《呼唤自由》悼念六四
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·《呼唤自由》其他
·《呼唤自由》悼念赵紫阳
·《呼唤自由》促江泽民辞职
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*孙文广文章*
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2001年文章
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·我戴着镣铐狱中写上书10800
2002年文章
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·我戴着镣铐狱中写上书2002/10/11
·陆铿:狱中上书,冒险犯难 用心批毛,感人心田――读孙文广教授大著2002/10/11
·山东大学教授二十年前狱中吁党内民主(注)
·上书江泽民,莫作“太上皇”20400
·于宗先院士:读“狱中上书”20401
·“六四”看看天安门广场20521
·张玉法院士作序20625
·孙文广教授「狱中上书」20628
·基本人权理应入宪21213
·声援你 刘荻 可爱的不锈钢小老鼠21214
·给胡锦涛的信:修改宪法 启动政治改革21219
·不锈钢叔叔为狱中刘荻贺年21231
·必须停止干扰国际对华广播——读美国之音社论有感 2002/12/04
·中共“伟大光荣正确”辨析 2002/11/19
·基本人权理应入宪——读“十大人权应入宪”有感2002/12/13
·必须查究违宪封闭电子信箱事件 2002年11月27日
·不锈钢叔叔为狱中刘荻贺年——声援刘荻之二2002-12-14
·孙文广给胡锦涛的信:修改宪法 启动政治改革2002-12-19
·投票 权利意识及不合作行动――观察基层人大代表选举有感2002.1.11
·中国民主化与“党内民主”--兼与胡平先生商榷(系列之三)2002年10月29日
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2003年文章
·投票 权利意识及不合作行动30111
·合肥学生示威合法 有理 有节30113
·呼唤自由的女大学生30118
·应该放小“老鼠”回家过年30128
·理直气壮为狱中大学生鸣冤30207
·军队应由国家主席统率 30226
·修改宪法应是两会大事30228
·建议国家军委主席实行差额选举30304
·请两会关注狱中大学生刘荻30308
·请公布两会选举得票率30314
·1948年中国的一次差额竞争选举30316
·人大不赞成票抵制江泽民30325
·反战者成了萨达姆的希望30331
·毛泽东的三个世界和萨达姆政权30410
·两国归俘 两重天30415
·非典肺炎与新闻自由30421
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评大学生必修课《毛概》——评论毛泽东之2

   
   
   一个大学高年级学生,在网上,“给所有即将进入大学的学子”写了封信,是经验之谈,共有36条。其中第28条是:
   
   “28 ,对于毛概和军事理论这样的课程不要轻视,反正按照我们学校的规定,这样的课程就是必修课,是必修课就要参与计算GPA,要是最后你的GPA被这些烂课拉下来了,你说冤不冤吧。”

   
   **关于“烂课”《毛概》**
   
   有人不知“烂课”《毛概》是什么,问我。我说那门课叫《毛泽东思想概论》。
   
   九十年代末期,在大学中设立必修课《毛泽东思想概论》。大学生入学后,不管你是学文,学理,也不管你是学工还是医农,都必须上这门必修的公共课。考试结果要按百分制记入总成绩。
   
   《毛概》也是研究生入学的必考课。
   
   如果不认真学这门课,不但要受到辅导员批评,还要影响你评先进,当干部,找工作、保送研究生。至于影响你入团,入党那更不在话下了。
   
   为了在大学生中开设《毛概》,中华人民共和国教育部制定了“毛泽东思想概论”教学基本要求。规定了该课程的基本内容,学习的目的和意义。
   “基本要求”前言的第一句话就是:“《毛泽东思想概论》是我国大学生必修的一门马克思主义理论课”。
   
   **宣传毛泽东丰功伟绩的《毛概》**
   
   根据教育部编写的“基本要求”,教育部组编了教材,以后很多高等学校也编写了的课本,内容大体相仿,基本上都是宣传毛泽东的丰功伟绩:
   
   其一是:武装夺取政权,“工农武装割据”,实行农村包围城市,共产党对军队的绝对领导等内容。
   
   通过这部分内容,树立毛泽东打天下的“伟大领袖”形象。
   
   其二是:毛泽东领导的 “社会主义改造”,即对农业、手工业、主要是对工商业的社会主义改造。阐述毛泽东在这些方面建立了伟大的功勋。
   
   其三是“社会主义政治建设和文化建设”,这一部分内容把毛泽东美化成主张民主,欢迎对共产党进行监督,要“实行五花齐放,百家争鸣”的贤明领袖。突出他“正确处理人民内容矛盾”,从而调动国内外一切积极因素,建设了社会主义的强大国家。
   
   其四是:外交政策和三个世界的划分。
   
   还有其它一些内容,都是描述、宣传毛泽东的胜利史、光荣史。
   
   **掩盖历史、掩盖灾难的《毛概》**
   
   《毛概》论述毛泽东武装夺取政权。而对毛泽东武装夺取政权社会付出的代价,对利用日本入侵的机会壮大自己的队伍,对苏联的大力支援等既没有描述也不加分析。
   
   毛泽东领导下完成的 “社会主义改造”。使中国经济走上计划经济的道路,以苏联为模式,从此中国经济走向了死胡同。这也是“大跃进”,“人民公社” 灾难起源之一。
   
   如果这个“改造”是正确的,是消灭“剥削”,那为什么现在还要大力发展民营企业,还要让民营企业家入党?
   
   现在把“社会主义改造”说成“是我国历史上最深刻、最伟大的社会变革,成为新中国一切进步和发展的基础”。这是为了美化毛泽东,而颠倒是非。
   
   至于毛泽东如何把一大批文艺工作者打成“胡风反革命集团”,把55万社会精英知识分子打成“右派”的事实在《毛概》中只字未提,“文化大革命”的浩劫更不是这本教材的分析内容。
   
   五十年代初,毛泽东“一边倒”向苏联。后来为什么要“反修”,要反对苏联霸权主义?这是因为毛泽东要当国际上的霸主,要在共产主义运动中当老大。为此不惜以各种借口发动流血的各种运动。《毛概》在这方面只字不提,完全回避,因为要保持毛泽东光荣伟大正确的形象。
   
   **毛泽东实事求是吗**
   
   教育部社政司为《毛概》规定了要有“掌握毛泽东思想的活的灵魂”一章,所讲“活的灵魂”第一条就是“实是求是”。
   “毛概”课本把“实事求是”说成是毛泽东思想的精髓。
   
   毛泽东的思想指导毛泽东的行动,从毛的行为也可以看到他的思想,我们看一下,毛泽东在思想上、行动上是怎样“实事求是”的。
   
   49年前的历史我们暂且不论。我们先看1949年后,毛泽东在一些重大事件中的表现是不是“实事求是”。
   
   1950年毛泽东与金日成,斯大林共同商定发动入侵南韩的战争,意欲占领南韩,“解放”南韩,惹得联合国出兵干涉,在这场战争中,造成约百万人的死亡。
   
   就是这样一场由毛泽东等人策划发动的入侵行为,却被毛泽东称为反抗美帝主义侵略的“抗美援朝”战争。中国人被蒙在鼓里四十余年,直到今天仍有很多人不知道事实真相,只知道美帝发动侵略,中国在“抗美援朝”。
   
   请问:毛泽东在“朝鲜战争”的问题上实事求是了吗?
   
   1955年,高岗饶漱石,当时分别担任中央人民政府主席和华东局书记,只是因为对中央的组织人事安排,在中央高层提出了一些不同意见。竟在毛泽东的指挥下,定为“反党联盟”,逼得高岗自杀。
   
   这是“实事求是”吗?
   
   胡风写三十万言上书,对文艺工作提出建议,结果毛亲自写按语,写编者按,在他的指挥下定了“反革命集团”,多少人为此进入大牢。这是“事实求是”吗?
   
   1957年,毛泽东号召知识分子鸣放,帮助党整风,几周后却发动反右斗争,把55万敢于说话的社会精英知识分子打成右派,划成敌我矛盾,压到社会最底层长达22年,这是“实事求是”吗?
   
   毛泽东把刘少奇定为叛徒、内奸、工贼,这是“实事求是”吗?
   
   且不说毛泽东发动领导的“大跃进”,“文革”已被中共承认的两次大灾难,大浩劫是否“实事求是”了。
   
   **中国知识分子的责任**
   
   中国有良心的知识分子,学生家长,应该反思,为什么中国的教育这么落后?
   
   全国顶尖的北大、清华,排不进世界名校前100行列之中?原因何在?
   
   难道毛泽东发动的“文革”不是原因之一,难道毛泽东的荒谬思想长期统治中国教育事业不是一个原因?今天有什么理由让“毛泽东概论”这门“烂课”成为最高学府的所有专业的必修课?
   
   在大学的紧张学习生活中,为什么还要用《毛概》这门“烂课”,浪费学生的精力?为什么要用毛泽东的一些荒谬思想去引导学生?
   
   中国在二十世纪几乎有半个世纪都在造神,到了二十一世纪还要在大学生中塑造毛泽东的神化形象吗?
   
   为了大学生、为了下一代,也为了中国的将来,应该取消《毛泽东思想概论》这门大学生的必修课。
   
   不应该把《毛概》做为研究生入学的必考课程。
   
   2003-7-25于山东大学

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