[发表评论] [查看此文评论]    孙文广文集
[主页]->[独立中文作家笔会]->[孙文广文集]->[评大学生必修课《毛概》——评论毛泽东之2 ]
孙文广文集
·合肥学生示威合法 有理 有节30113
·呼唤自由的女大学生30118
·应该放小“老鼠”回家过年30128
·理直气壮为狱中大学生鸣冤30207
·军队应由国家主席统率 30226
·修改宪法应是两会大事30228
·建议国家军委主席实行差额选举30304
·请两会关注狱中大学生刘荻30308
·请公布两会选举得票率30314
·1948年中国的一次差额竞争选举30316
·人大不赞成票抵制江泽民30325
·反战者成了萨达姆的希望30331
·毛泽东的三个世界和萨达姆政权30410
·两国归俘 两重天30415
·非典肺炎与新闻自由30421
·“非典”蔓延与江泽民的责任30424
·论反对胜利者的自由30502
·江泽民不该忘了身份30506
· 六四正名,追江泽民责任30507
·再读《风雨苍黄五十年》30512
·自由平等博爱为何遭删30521
·一部难得的好戏30524
·年年“六四”今又“六四”30530
·论示威自由权利30603
·为何不出毛泽东全集?30626
·吴敬琏、蒋彦永与“非典”30702
·伟哉 香港人30705
·“23条立法”延期是港人大胜利30707
·香港——大陆的明灯30710
·掩耳盗铃和新闻自由30715
·评大学生必修课《毛概》30725
·官方纪念 四缺一30728
·盼大学生刘荻早日归来30730
·修宪法 国家主席 统三军30818
·刘荻羁押是否超期?30820
·促江泽民辞职书30823
·党不领情"囚犯"坦诚心30909
·三代表入宪和江辞职30911
·江泽民题词与个人崇拜30920
·江泽民论“民主”30928
·不跟毛泽东学慷慨30930
·评江泽民的“民主论”31005
·不忘大学生刘荻31007
·支持石三村村民维权31011
·不跟毛泽东学虚荣31019
·注意杜导斌的羁押期限31101
·吁胡锦涛关注杜导斌31101
·网络英雄杜导斌31103
·杜导斌写了哪些文章?31105
·签名 维权 学香港31109
·“杜导斌一天不放 我就继续写下去”31112
·江泽民不退 难有新政31116
·不跟毛泽东学“好战 ”31201
·胡平:孙文广教授和《狱中上书中共中央》31221
·好斗的毛泽东31222
·消灭私有制是灾难之源31226
·血染土地公有化31227
·毛泽东波尔布特贻害柬埔寨31228
·国共内战溯源31230
·土地公有是官员腐败温床31231
·评大学生必修课《毛概》——评论毛泽东之2 2003/7/25
·官方纪念 四缺一——有感朝鲜停战50周年 2003/7/28
·盼大学生刘荻早日归来——声援刘荻之七2003/7/30
·修宪法 国家主席 统三军——再论修改宪法2003/8/18
·刘荻羁押是否超期?──声援刘荻之八2003/8/20
·促江泽民辞职书2003/8/23
·三代表入宪和江辞职 2003/9/11
·江泽民题词与个人崇拜 2003/9/20
·江泽民论“民主”2003/9/28
·跟毛泽东学慷慨——评百万签名索赔日本 附录:《耿飚回忆录》2003/9/30
·评江泽民的“民主论”2003/10/05
·不忘大学生刘荻——声援刘荻之九2003年10月7日
·支持石三村村民维权2003/10/11
·不跟毛泽东学虚荣――评载人飞船上天2003年10月19日
·吁胡锦涛关注杜导斌2003年11月1日
·注意杜导斌的羁押期限――关注杜导斌之二2003年11月1日
·网络英雄杜导斌——关注杜导斌之三 2003/11/3
·杜导斌写了哪些文章?――关注杜导斌之四2003年11月5日
·签名维权学香港――关注杜导斌之五2003年11月9日
·“杜导斌一天不放 我就继续写下去”2003/12/11
·江泽民不退 难有新政——再评载人飞船上天2003年11月16日
·胡平:孙文广教授和《狱中上书中共中央》2003/12/17
·好斗的毛泽东(上)──写于毛泽东生日110周年前夕 2003/12/22
·消灭私有制是灾难之源 2003/12/26
·血染土地公有化——再评消灭私有制 2003/12/27
·毛泽东波尔布特贻害柬埔寨——三评消灭私有制 2003/12/28
·国共内战溯源——四评消灭私有制2003/12/30
·土地公有是官员腐败温床——五评消灭私有制2003/12/31
·修改宪法应是两会大事——论修改宪法之2 2003年2月26日
·建议国家军委主席实行差额选举——给民建中央主席成思危的公开信 2003-2-28
·请两会关注狱中大学生刘荻——声援刘荻之六 2003.3.4
·请公布两会选举得票率 2003-3-14
·1948年中国的一次差额竞争选举——兼论2003年全国人大、政协选举2003-3-16
·人大不赞成票 抵制江泽民――再论2003年全国人大、政协选举2003-3-26
·反战者成了萨达姆的希望——有感于伊拉克战争 2003.3.31
·毛泽东的三个世界和萨达姆政权――有感于伊拉克战争(之2)2003.4.10
·两国归俘两重天——有感于伊拉克战争(之三)2003.4.15
·非典肺炎与新闻自由――有感于非典型肺炎的流行2003.4.21
·“非典”蔓延与江泽民的责任——有感于非典肺炎流行之二2003.4.24
·论反对胜利者的自由──有感伊拉克战争之四 2003.5.2
·江泽民不该忘了身份――有感于海军潜艇出事之后2003.5.6
[列出本栏目所有内容]
欢迎在此做广告
评大学生必修课《毛概》——评论毛泽东之2

   
   
   一个大学高年级学生,在网上,“给所有即将进入大学的学子”写了封信,是经验之谈,共有36条。其中第28条是:
   
   “28 ,对于毛概和军事理论这样的课程不要轻视,反正按照我们学校的规定,这样的课程就是必修课,是必修课就要参与计算GPA,要是最后你的GPA被这些烂课拉下来了,你说冤不冤吧。”

   
   **关于“烂课”《毛概》**
   
   有人不知“烂课”《毛概》是什么,问我。我说那门课叫《毛泽东思想概论》。
   
   九十年代末期,在大学中设立必修课《毛泽东思想概论》。大学生入学后,不管你是学文,学理,也不管你是学工还是医农,都必须上这门必修的公共课。考试结果要按百分制记入总成绩。
   
   《毛概》也是研究生入学的必考课。
   
   如果不认真学这门课,不但要受到辅导员批评,还要影响你评先进,当干部,找工作、保送研究生。至于影响你入团,入党那更不在话下了。
   
   为了在大学生中开设《毛概》,中华人民共和国教育部制定了“毛泽东思想概论”教学基本要求。规定了该课程的基本内容,学习的目的和意义。
   “基本要求”前言的第一句话就是:“《毛泽东思想概论》是我国大学生必修的一门马克思主义理论课”。
   
   **宣传毛泽东丰功伟绩的《毛概》**
   
   根据教育部编写的“基本要求”,教育部组编了教材,以后很多高等学校也编写了的课本,内容大体相仿,基本上都是宣传毛泽东的丰功伟绩:
   
   其一是:武装夺取政权,“工农武装割据”,实行农村包围城市,共产党对军队的绝对领导等内容。
   
   通过这部分内容,树立毛泽东打天下的“伟大领袖”形象。
   
   其二是:毛泽东领导的 “社会主义改造”,即对农业、手工业、主要是对工商业的社会主义改造。阐述毛泽东在这些方面建立了伟大的功勋。
   
   其三是“社会主义政治建设和文化建设”,这一部分内容把毛泽东美化成主张民主,欢迎对共产党进行监督,要“实行五花齐放,百家争鸣”的贤明领袖。突出他“正确处理人民内容矛盾”,从而调动国内外一切积极因素,建设了社会主义的强大国家。
   
   其四是:外交政策和三个世界的划分。
   
   还有其它一些内容,都是描述、宣传毛泽东的胜利史、光荣史。
   
   **掩盖历史、掩盖灾难的《毛概》**
   
   《毛概》论述毛泽东武装夺取政权。而对毛泽东武装夺取政权社会付出的代价,对利用日本入侵的机会壮大自己的队伍,对苏联的大力支援等既没有描述也不加分析。
   
   毛泽东领导下完成的 “社会主义改造”。使中国经济走上计划经济的道路,以苏联为模式,从此中国经济走向了死胡同。这也是“大跃进”,“人民公社” 灾难起源之一。
   
   如果这个“改造”是正确的,是消灭“剥削”,那为什么现在还要大力发展民营企业,还要让民营企业家入党?
   
   现在把“社会主义改造”说成“是我国历史上最深刻、最伟大的社会变革,成为新中国一切进步和发展的基础”。这是为了美化毛泽东,而颠倒是非。
   
   至于毛泽东如何把一大批文艺工作者打成“胡风反革命集团”,把55万社会精英知识分子打成“右派”的事实在《毛概》中只字未提,“文化大革命”的浩劫更不是这本教材的分析内容。
   
   五十年代初,毛泽东“一边倒”向苏联。后来为什么要“反修”,要反对苏联霸权主义?这是因为毛泽东要当国际上的霸主,要在共产主义运动中当老大。为此不惜以各种借口发动流血的各种运动。《毛概》在这方面只字不提,完全回避,因为要保持毛泽东光荣伟大正确的形象。
   
   **毛泽东实事求是吗**
   
   教育部社政司为《毛概》规定了要有“掌握毛泽东思想的活的灵魂”一章,所讲“活的灵魂”第一条就是“实是求是”。
   “毛概”课本把“实事求是”说成是毛泽东思想的精髓。
   
   毛泽东的思想指导毛泽东的行动,从毛的行为也可以看到他的思想,我们看一下,毛泽东在思想上、行动上是怎样“实事求是”的。
   
   49年前的历史我们暂且不论。我们先看1949年后,毛泽东在一些重大事件中的表现是不是“实事求是”。
   
   1950年毛泽东与金日成,斯大林共同商定发动入侵南韩的战争,意欲占领南韩,“解放”南韩,惹得联合国出兵干涉,在这场战争中,造成约百万人的死亡。
   
   就是这样一场由毛泽东等人策划发动的入侵行为,却被毛泽东称为反抗美帝主义侵略的“抗美援朝”战争。中国人被蒙在鼓里四十余年,直到今天仍有很多人不知道事实真相,只知道美帝发动侵略,中国在“抗美援朝”。
   
   请问:毛泽东在“朝鲜战争”的问题上实事求是了吗?
   
   1955年,高岗饶漱石,当时分别担任中央人民政府主席和华东局书记,只是因为对中央的组织人事安排,在中央高层提出了一些不同意见。竟在毛泽东的指挥下,定为“反党联盟”,逼得高岗自杀。
   
   这是“实事求是”吗?
   
   胡风写三十万言上书,对文艺工作提出建议,结果毛亲自写按语,写编者按,在他的指挥下定了“反革命集团”,多少人为此进入大牢。这是“事实求是”吗?
   
   1957年,毛泽东号召知识分子鸣放,帮助党整风,几周后却发动反右斗争,把55万敢于说话的社会精英知识分子打成右派,划成敌我矛盾,压到社会最底层长达22年,这是“实事求是”吗?
   
   毛泽东把刘少奇定为叛徒、内奸、工贼,这是“实事求是”吗?
   
   且不说毛泽东发动领导的“大跃进”,“文革”已被中共承认的两次大灾难,大浩劫是否“实事求是”了。
   
   **中国知识分子的责任**
   
   中国有良心的知识分子,学生家长,应该反思,为什么中国的教育这么落后?
   
   全国顶尖的北大、清华,排不进世界名校前100行列之中?原因何在?
   
   难道毛泽东发动的“文革”不是原因之一,难道毛泽东的荒谬思想长期统治中国教育事业不是一个原因?今天有什么理由让“毛泽东概论”这门“烂课”成为最高学府的所有专业的必修课?
   
   在大学的紧张学习生活中,为什么还要用《毛概》这门“烂课”,浪费学生的精力?为什么要用毛泽东的一些荒谬思想去引导学生?
   
   中国在二十世纪几乎有半个世纪都在造神,到了二十一世纪还要在大学生中塑造毛泽东的神化形象吗?
   
   为了大学生、为了下一代,也为了中国的将来,应该取消《毛泽东思想概论》这门大学生的必修课。
   
   不应该把《毛概》做为研究生入学的必考课程。
   
   2003-7-25于山东大学

©Boxun News Network All Rights Reserved.
所有栏目和文章由作者或专栏管理员整理制作,均不代表博讯立场