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可爱的槟郎哥

   可爱的槟郎哥
     14文秘 段玥昕
   
     高中的时候,接触了一部名叫《老师向前冲》的小说,小说的主人公是一名既不帅气,也不年轻,反而傻里傻气的男教师。随着对小说的深入阅读,我越来越喜欢这个“傻”老师了。进入大学,我很庆幸,这样的老师竟然真的存在着。
     初次见到这位老师,他穿的很朴素,也很随意,鼻子上驾着一副很有学问的眼镜,个子不高,像极了漫画中的“老夫子”。没错,这个老师便是我的“旅游文学”课老师——李槟老师,笔名槟郎。李槟老师很平易近人,他的才气深深吸引着我。他是一个流浪诗人,是一艘漂泊的小船,诗歌与文学是他喜爱停靠的小岸。在我眼中,槟郎老师是一个幽默风趣、具有才华的老师。在槟郎老师的课堂中,从来都没有老师与学生的感觉,更多的感觉是朋友与朋友的交流,给人一种很亲切的感觉。他的才华不仅仅体现在课堂中,在课外他总是用闲暇时间来进行创作,他写了许多优美的诗句。


     比如在《漫游梅花山》中,槟郎以游赞梅,又以景衬梅,虽是游南京著名的梅花山,墨笔却在历史沧桑和梅中游走,将梅花山的历史古迹以抒情温婉的笔调细数而过。从多情抑郁的昭明太子到娇柔妩媚的寿阳公主,把梅花山抒写得淋漓尽致,读起来给人一种心旷神怡的感觉,仿佛梅花山的美景在自己的眼前油然而生。
     在《游玩总统府》中,他写道:“麒麟门洞开/子超楼无恙/两棵雪松枝繁叶茂/昔日的总统已客死他乡/办公室空空荡荡/钟山上的正气亭还在/急待主人归葬回来……瞎转了大半天/打发无聊的时光/曾经戒备森严的南京总统府/而今看透地老天荒/而另一个时代的中南海呢?/又有了游玩的向往”。
     在《重游中山植物园》中,他写道:“南京中山植物园/巍巍钟山的西南面/中山伟陵的配套单元/丰饶的植物王国/爱情回忆的一处纪念……今天的中山植物园/先生塑像矗立的中山广场/郁金香唱主角的系统分类园/各式造型的盆景园/静静等待怒放的蔷薇园/百花争艳的球宿根花卉园/高大挺拔的松柏园/特殊功用的药用植物园/名木荟萃的树木园/都曾留下新人的足迹吧?/南京中山植物园/爱情回忆的一处纪念/新增的连体双亭古雅简洁/新开辟的南园热带植物馆精彩/最为出游的路线纠结/相伴重游的仍是昔日佳人/执子之手已十七载”。
     从槟郎老师的这些诗中,可以看出槟郎老师是一个细心、感情丰富、爱观察、爱旅游的人,是一个对生活充满热情的人。槟郎老师总爱详细记述在旅途中的所见所闻,详细记述在游玩的全程。他将自己的所见所闻用优美的语句描绘出来,牢牢抓住每个景点的特点,给人一种很真实的感觉,让人恨不得想立马去梅花山,总统府去看看那里的美景。
     槟郎是一位充满浪漫主义的诗人,从他的诗中,我们随时随地都可以寻找出爱情的影子。比如,他在《那年元宵节夜》中写道:“那年的书生还年轻/女郎刚刚耀亮他的天空/第二故乡的秦淮河畔/斜倚栏杆,窈窕的倩影/心脏砰砰跳个不停/我猴急地赶那约会的时分/月更亮,灯火正隆”。在这首诗歌中,槟郎用朴实无华、平实质朴、平淡自然的语言描写了自己初恋时的环境与心情,写出了自己对爱情的向往,写出了自己约会时内心复杂激动紧张的心情。用“砰砰”“猴急”等词语可以看出槟郎在那年元宵节夜的心里活动与内心无比激动的心情;用“斜倚栏杆”“倩影”等词语为读者塑造了一幅美丽迷人的画面。在我们眼中虽然是一次简单的约会,但是却能够从槟郎的笔下感受到不一样的意境,不同凡响的韵味。
     又如在《梅花树下的小姑娘》中,可以看出槟郎描写的是自己儿时认识的一个邻家小姑娘。虽然只是一位小姑娘,但是在他的笔下却把小姑娘的容颜,小姑娘的性格,槟郎与小姑娘的美好瞬间描写得活灵活现。如“肥大破棉衣里的你”,用一个“破”字凸显出槟郎温暖、善良的心,不受世俗的影响。虽然只是一件破旧的棉衣却还是极力去温暖小姑娘,把自己所不离不弃的心都给了小姑娘,并没有因为棉衣的破旧而不好意思,也反映他儿时乡村生活的贫穷,人与人之间却那么美好。可以看出槟郎是朴素质朴的人,是一个不注重名利,不注重金钱的人。
     槟郎去过的地方很多,他的旅游诗歌全部取自于亲身体验,真实而美好。他去过牛首山、方山、洞玄观、灵谷寺、佛手湖、茅山、明故宫、秦淮河等等,数不清也说不尽,用“海阔天空”来形容他再恰当不过了。在槟郎老师的带领下,我又对南京有了新的体会。他还曾为南京写过一首歌《欢迎来南京》,真的由衷的佩服槟郎老师的文学功底。槟郎天性爱旅游,爱游玩,是一个热爱生活,热爱旅游的人,他经常会和朋友或家人一起相约一路游山玩水。槟郎去过很多地方,也写了许多关于旅游文学的诗歌和散文。槟郎说旅游对于他的意义是增长见闻、结交朋友、寻求创作灵感。在旅游的过程中,他总是能够敏锐的捕捉到旅途中的“美”,并把这种美融入到自己的文章中去,融入到课堂中去,并且能把这种美融入到每一个学生的心灵里。人们都说“读万卷书,行万里路”,从槟郎的身上我们就可以感觉到这一点。我们不仅可以说他是一位诗人,更可以说他是一位旅行者,他把知识与实践有机地结合在了一起。他通过自己的亲身经历,把课本中的知识巧妙的转化成了自己的知识,抒写了自己的见解与看法,写出了自己的感悟与人生体验。
     人生就像一场旅行,重要的不是沿途的风景,而是看风景的人和看风景的心情。诗歌往往寄托的是自己的思想情感。槟郎笔下的旅游诗歌不是单纯的把自己旅途中的风景描绘出来,而是把自己的思想,把自己真挚的情感蕴含在里面。槟郎的诗不是一个个空洞的框架,而是有感情有思想的,诗歌让人通俗易懂,感情真挚丰富,总能让读者跟着他的诗文或喜或悲。
     槟郎老师作为一介网络诗人,现如今已然成为我的偶像。他的作品不仅在质量上赢得同学们的认可,最难能可贵的是他在数量上也取得了惊人的成绩,而且创作内容非常丰富。或许有些人不太喜欢他的诗,但这并不影响我们对他的喜欢。他的诗在某种程度上更像是散文,比起那些喜欢用华丽的辞藻装点自己的空乏的诗歌的人,亦或是喜欢无病呻吟的人来说,槟郎老师的诗歌都是有创作背景和创作意义的,都不是无凭无据的,都来源于生活,并且通俗易懂,不过分的引经据典。在我看来,这才是真正的诗,真正地写出了生活和现实。
     生命中需要一位好的老师,我的人生不就是如此吗?面对即将结束的“旅游文学”课,有太多的不舍与留恋。留恋的不仅仅是这门课,这个课堂,更让我留恋的是我人生中的这位良师。能够和槟郎相遇是我的缘分,但我更希望这份缘分不要消失得那么快,让我在槟郎的课堂中能够学到更多的知识,不断地充实自己,提高自己的文化修养。感谢“旅游文学”这门课程,让我大学的生活多了一份乐趣。品味槟郎的诗歌,更加理解了那些被世俗尘埃逐渐驱逐的文学精神。
     同学们喜爱称你为“可爱的槟郎哥”,我拿来作为本篇文章的标题。感谢你这位良师,您的精神与品质是我所追求的,您的才华横溢是我所向往的,您就是我文学路上的一盏明灯,照耀着我前行的路。
     2016-12-4
(2016/12/06 发表)
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