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浅谈槟郎诗歌

   浅谈槟郎诗歌
     15汉语国际教育 耿华
   
     这学期算是一个偶然吧,选修课选了槟郎老师的“旅游文学”。在学期末的时候老师给了我们三个论文的题目:旅游文学的特征、关于南京的旅游文学的研究、赏析中国现当代的旅游文学作家作品。第一个题目我是不怎么高兴写的,似乎都是一些比较死板、比较生硬的理论。但是,让我惭愧的是,中国有那么多的旅游景点和作家,我却并没有读过多少关于旅游文学的作品,读过的很多也只是囫囵吞枣,没有精读。那怎么办呢?想想自己何必要舍近求远,教我们这门课的槟郎老师不就是中国当代旅游文学作家之一嘛?而且每次课都有给我们结合南京旅游景点举例自己的作品,进行创作的剖析,感情的体验。便决定选择第三个论题,来写写槟郎老师和他的旅游文学作品,也算是对老师一学期以来辛辛苦苦教我们的一种回馈吧。
     之前自己比较孤陋寡闻,学校甚至是院里的许多名师自己都不认识,更不谈上过名师的课了。但是上完槟郎老师的第一次课,就被那生动丰富的课堂深深地吸引。他在小小的三尺讲台上教学南京名胜与旅游文学,在他侃侃而谈的课堂中,我们走遍金陵名胜景点,领略诗人的风骚。


     槟郎老师开篇讲的便是夫子庙“桃叶渡”景点。在王献之与桃叶千古留芳的桃叶渡,我们的槟郎老师也在这里与妻子相爱,他将自己对妻子的爱,对于王献之美满爱情的羡慕都融入了那句“桃叶渡的传奇,我们的恋爱做续篇”(《执手桃叶渡》)中。在另一首《让我们一起变老》中,他也露骨得表达了自己的心声,让我们对爱情充满期盼。他说,“十年前的秦淮河畔,河水映现相恋的身影。长发披肩娇柔美丽,散发着无暇的甜美与纯真。跟着我走向秦淮人家,你接受了一个乡巴佬的憧憬。在位于安德门的简陋租屋,你给了我异乡的安乐窝。浮华的都市我有何求,只要你不嫌弃我贫穷”。更令人讶异的是,槟郎老师的不同于一般人,竟表现在对自己的深刻剖析与袒露,不仅仅是关于物质财富,还有的是对自己内心情感变化。在他的文学创作中,他通过自己的亲身经历告诉我们,学会接受自己,做最真实的自己。
     其次让我印象深刻的是槟郎老师对方山附近景点的描写。方山就在我们学校的附近,可是来校快两年了,我却没有去游玩过。槟郎老师却对方山有着深刻的探究。他在《我在方山迷路》一诗中,这样写到:“放下伤痕累累的教鞭,和沾满粉笔灰的发黄的课本,我独自匆忙地走出校墙,把自己逃匿在方山的皱褶中,我突然迷失了东西南北,惊慌后突然大笑地狂奔。”他的语言优美并且每次去游览方山都会有自己的独特感受,他能从不同的视角欣赏方山的每一景。对于我们来说方山可能就是一座山,而对于槟郎来说,方山便是他的创作源泉。他爱惜这里的一草一木,他小心翼翼的爱惜着方山,因为热爱,每一寸景色似乎都有了不一样的意义,也是与众不同的。他在《方山的月亮》里写到:“星星稀疏而黯淡,云的薄纱从你周边拂过,而你只是静静的,静静的听我的诉说”。能够写出这么美的语句,槟郎老师一定是个内心极美的人,内心纯情善良的人。说到这里,不得不说说他的思想。他曾对我们讲过,自己有三次想要脱离红尘,归于寺庙。然而都是某些原因没有成功。我总觉得他是有很多经历的人,虽然我并不是很了解,而且我也不需要那么多刻意的了解,从老师的文章中,能够感受到一个他纯情与美好,看到他的淳朴与善良。
     槟郎老师游过许多景点。有本土南京的,如夫子庙桃叶渡、江宁方山、幕府山、牛首山、祖堂山、将军山、陶行知墓陶行知纪念馆、南京鲁迅纪念馆、青龙山、浦口老山老鹰山景区、栖霞山栖霞寺、紫金山等;也有韩国景点,如茂朱滑雪场和济州岛等。他通过自己的游玩经历,记录当时的点点滴滴,记录了与学生的情谊,更体现了个人价值观与丰富的人生阅历。也为我们例举过自己的很多作品,如《将军山怀念岳飞》、《重游将军山》、《漫游梅花山》、《我的中国心》、《济州岛记游》……让我敬佩的还有槟郎老师每次讲自己的游览的景点的时候,都会告知我们这里的门票是多少,是由谁付的钱。有时候他会叹息到:“以前的景点是不要钱的,现在都要钱了。”就是这样的真性情,可能有的人会觉得他比较古怪,甚至是有点“抠”,但是,人活着哪能不为生活而奔波忙碌,毕竟一分钱也是来之不易啊,这正是他对自己赤裸的剖析与暴露。
     在《游览明孝陵》中,老师直抒胸臆,表现自己的历史人物的态度,可谓是“敢爱敢恨”真性情。 “我使劲地踩踩踩,跳跳又蹦蹦。朱元璋,朱重八,朱老人,朱先生,朱大大,朱皇帝,此时就躺在我的脚下,你很荣耀吗?”当老师读起这段的时候,我一开始竟是觉得挺搞笑的,觉得老师有点幼稚,像一个没长大的孩子。可细细品味,一连串的称呼,难道不是他对脚下之人的态度?不是尽显讽刺意味?接下的“脚下的朱洪武:臭八股困死人才,封建集权加深,特务统治更是败坏时风。更可气,美女殉葬;更可叹,私家江山的宿命,把良民逼成了李自成”,更是直接表达自己对朱元璋的厌恶,对其行为的控诉与哀叹。接着列举了一系列的事件,不断渲染自己激昂的情绪。诗的结尾和开头相呼应,“此时就躺在我的脚下,你很难受吗?”又来一句 “我死后哪儿也不占,赤条条来,化灰撒江去”,直接赤诚地表现自己的志向。还有他的《飞上紫金山》,运用比喻夸张多种修辞和艺术手法,淋漓尽致地表现出钟山的雄伟壮丽,气势磅礴,让我们领略到紫金山深厚的文化底蕴和风采。“江东第一名山,如巨龙蟠护着古都,如丰碑承载历史”,将紫金山的雄伟展现得淋漓尽致!
     槟郎老师不仅仅写了很多很有气概的文章,还有许多表达细腻情感的文章。他的《南京爱情隧道》诗,描写了作者与心仪的姑娘在南京爱情隧道游玩,许下执子之手、与子偕老的爱情誓言,令人向往也令人羡慕。还有一首《爱情隧道传奇》小叙事诗,写的是一对恋人在这里初识相爱,后来男的死了,女的每年的8月13日到南京爱情隧道现场来哀悼他、怀念他。因为这一天是他们的初逢纪念日,也是他的“国际左撇子日”,这一天的隧道树木也最茂盛。在江宁爱情隧道的故事中,有美满有离别,但唯一不变的是主人公对爱情的忠贞,对爱情的坚定。“文以表情”,这也正是表达了老师对于所爱之人的一种态度吧,虽然他不常提起他的老婆,但是每每提起,一脸的幸福,让我们真心的祝愿槟郎老师幸福,被这个世界温情的对待!
     以上便是我对槟郎老师及其诗歌的浅谈,也希望不被老师所耻笑吧。
     2016-12-4
(2016/12/05 发表)
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