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经典真的回归了么!  

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   经典真的回归了么!  
   
     
    当代教师的明显硬伤在于灵性不足,只能使用灵性不足的死教材和死知识来扼杀本来很有灵性的孩童。当孩童本来属灵的天性被扼杀之后,只剩下空洞的眼神和困乏的灵魂。这个过错归于谁身上呢?  
   


     
    我认为造成这样情形的原因就是我们远离了经典。我们当代的教师只能够通过自己所认识到的“真理”来教育孩童;但是,目前更多的教育者对于自己所掌握的“真理”仅仅更多的是实用主义和技术主义而已,与真理相差很远。  
   
     
    孩童的成长和他们所处的环境有密切相关,比如他们的家庭结构是和睦的还是一直有纷争的?他们所处于的时代的政治环境和社会制度是如何的?他们所成长的社区文化又是如何的?等等这些因素在孩童成长方面都有很大的影响。归根结底,这些外在的环境无论如何变迁,关键在于对于“人”的理解。  
   
     
    当我们从当下的浮华、从自己以前所受到的不完全的教育苏醒过来,发现自己被感动了一下。毕竟不同的人总是被不同的范围感动。比如有的人地的确确被我们先人的某些文化经典感动了,之后致力于推广自己的感动,我们把这种推广自己感动的行为叫做“经典阅读”或者“国学经典热”。如果再赋予这样的感动以“爱国”思想,的确有强奸感动的意味。毕竟,学习数千年能够流传不衰的文化属于再正常不过的事情。我们需要的是有足够的精神空间和宽厚心灵来看懂这现象本后的本质。
     
   
    从某种程度上讲,我们古人智慧的心灵更接近真理(不是所有的古人,也不是所有写了书的古人),这个如同我们通过我们心灵的自觉去感受到古人所一直言明阐明的世界的本相(真相)。而这样的通过己心去感知世界的能力在我们充斥着奢华的浮躁的物质的欲望的这个世界已经式微了。也就是说,我们隔绝了我们的先人的文化,我们的文化也睡着了。
     
    
    为何“仓颉造字,神鬼同泣”?为何“己所不欲,勿施于人”?很多至简至纯的真理不用落字太多,而能使你回味无穷。当我们解剖每个古代汉字的时候,你会发现有灵性在我们先人所每个汉字里面都包含有神奇的精神力量;就我们去开一个说文解字的科目,也能让我们的子孙获得到充充足足的灵性,也能让我们久已沉睡着的精神苏醒过来。从道德的提升角度来讲,忠恕之道里所含有的忍耐、包容、仁爱等理念,足够我等平乏之辈在道德斜坡速滑竞赛里还能保持一种优雅和高贵的气质。  
   
     
    自我能够道德觉醒的人士首先是有了自由思考的意志,这样的思考自由难能可贵;他们的自由思维意志进入到了对于中国古老文化的唤醒之中,感受到了古老的文化与自己的联系和传承。感受到了我们古代的文化的生命力量。这种力量活在你之中,你也活在它之中。你们成为一体之后,当然就是爱的问题了,因为你感受到了爱。你和这样的文化的彼此之间的爱。在你们还没有失去感动和感觉之前,你们还在爱之中。  
   
     
    从某个角度来讲,文化也是一种爱。我们古老的文化里透出来的爱也是具有普世的价值的。但是,这样的文化不仅仅是属于你一个人的,也不是属于你一个民族的。正如同西方文化(西学)也不仅仅属于西方人的,也不仅仅属于欧美民众一样。西方的经典文化里所包容的爱和宽容没有地域界限划分,没有狭隘的思维方式。上帝不偏袒任何人。  
   
     
    我们除了去感受和承载中国古老文化和自己的联系之外,还要学习和整个世界保持精神和灵性上的联系,只有这样的文化才是具有生命力的;否则,浅薄的人仅仅冲动一下、闹闹之外,有了审古(与‘审美’近义)疲劳之后,又该如何去掩饰自己早已苍白的精神面目呢?
     
   
     
    逸风作于2009年6月18日
(2016/11/08 发表)
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