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追寻槟郎的足迹

   追寻槟郎的足迹
     13小教文 张荠文
   
     我上槟郎老师的课已经不止一次了。在大二的时候就上过槟郎老师的“儿童文学”课,在那个时候就已经领略过了槟郎老师的幽默与风趣。所以在大三下学期的选修课中,毅然决然地选了槟郎老师的“旅游文学“课。他那生动丰富的课堂深深吸引了我,他在小小的三寸讲台上教学南京名胜与旅游文学,我们追寻槟郎的足迹,走遍金陵名胜景点,领略诗人的风骚。
     槟郎虽然外貌平平,穿着也没有什么亮点,但他对人和蔼可亲,特别是在课堂上听他讲他的诗的时候,他脸上洋溢着灿烂的笑容,同时也把我们带到了诗中。听过槟郎老师的课,会发现槟郎老师真是知识渊博,给我们讲授了他自己的很多人生经验以及这么多年来的所见所闻。


     槟郎老师身体力行写了许多旅游诗歌。让我印象比较深的是他的《我在方山迷路》和《方山的月亮》。方山就在我们学校的附近,我们经常路过那儿也经常游览那儿,可却从来没有像槟郎老师那样对方山有如此深密的探究。
     在《我在方山迷路》一诗中,槟郎是这样写到的:放下伤痕累累的教鞭,和沾满粉笔灰的发黄的课本,我独自匆忙地走出校墙,把自己逃匿在方山的皱褶中,我突然迷失了东西南北,惊慌后突然大笑地狂奔。槟郎的语言多么的优美,他每次去游览方山都会有自己的独特感受,他能从不同的视角欣赏方山的每一景。方山也许就是槟郎创作灵感的源泉。
     对于我们来说方山可能就是一座山,而对于槟郎来说,他爱惜这里的每一草每一木,他就像爱美人一样爱着这座山,就连方山的月亮在他眼里也是与众不同的。《方山的月亮》里的:“星稀疏而黯淡,云的薄纱从你周边佛过,而你只是静静的,静静的听我的诉说”。这么美的诗句,他眼中的方山是那么的美,就连月亮都在倾听着他的诉说,在默默地挣扎中,也有着月亮的祝福。不管是槟郎匆忙地走出校门,将自己藏在方山这片土地上,迷失了东南西北开始嘲笑开始狂奔;还是轻轻的打开窗户,深情的仰望那一轮明月,静静地倾听着诉说。我们从槟郎的诗句中在一次感受到了槟郎的独特的文学气息,方山在他的眼里是如此的迷人,在他的诗中更是让人惊叹不已,让我慢慢地爱上了方山这片土地,也让我更深的感受到了槟郎的诗人般的文学气息。
     在槟郎的课上,不仅让我重新认识了方山这片土地,还让我对将军山也有了重新的认识。槟郎给我们讲了《将军山怀念岳飞》《将军山池林栈道》《重游将军山》《再游将军山》这一组诗。他总共去过了三次,槟郎第一次是和一位女学生一起去的,但后来就与这位女学生失去了联系,但将军山的美景依旧在槟郎的脑海里。“绿杨湾的竹排,镜平湖的舒凫台,翠影湖畔的烧烤园”,这些美景勾起了槟郎再游时美好的回忆,可惜的是陪伴在身边的人却变了。从槟郎的诗中我们不仅读到的是他游览景点的美景,还有的是他对身边游伴的一种深深的挂念。槟郎不管是诗,还是他本人带给我们的都是积极欢乐的情感。虽然昔日的朋友不再有了联系,但槟郎也说过去了就过去了,相信未来有更美好的在等着你,带给我们的都是正能量的。追寻着槟郎的足迹,领略槟郎的风骚,带你游览金陵名胜景点,别有一番滋味。
     当然,槟郎的旅游诗还有很多很多。三月游玩梅花山写下了《漫游梅花山》;闻名天下的钟山南坡《留连紫霞湖》;更有爱国情怀的《咏南京城墙》;还有夫子庙、中山陵、玄武湖、明孝陵、中山陵等等。我们更是从他找来的旅游宣传片和景点纪录片、照片等再一次的对槟郎这位诗人感受到了对生活充满了激情。他的诗不仅记录了与学生的情谊,更是对诗歌创作的热爱,也是槟郎个人价值观的体现,也是槟郎的人生阅历。
     我们都知道,槟郎是一个多产的诗人,他的诗不是仅仅局限于旅游景点的描写,还有很多是槟郎回忆往事或者是槟郎对生活的追求与内心真实的声音。就拿槟郎的《龙舟赛上的傻妹妹》这首诗来说,“偏襟的蓝布褂儿,大摆的黑长裙儿,红色的胶皮靴儿,两条扎红绳的长辫背后甩舞。”我们从这些诗句中读到了槟郎内心里面对傻妹妹那可爱模样的喜爱,你故意在傻妹妹面前展现你英勇的一面,卖力地划着龙舟,还时不时向傻妹妹放电,闪动着你那渴望的眼神,试问有哪个女孩子能不心动呢,傻妹妹就这样被槟郎弄得小鹿乱撞的。虽然我不是很清楚槟郎对爱情是怎样理解的,但是从这首诗中我读到的是一个纯情的,一个可爱的槟郎,同时也展现出了槟郎对生活充满无限的美好向往。
     一个内心纯情善良的人,他写出来的诗流露出来的感情也是那么的纯情与美好,看到了郎兄身上那淳朴善良的一面。这让一个正处于20多岁青春时期的我,充满了对美好爱情以及对美好未来的向往。槟郎把他的感情通过诗表达出来传递给学生的总是一股正能量,一股积极向上的精神面貌,对生活有无限的期望。这样的诗人你们有见过吗,我为见过这样的诗人而感到骄傲,更想去一领槟郎兄的诗人般的更多风骚。
     然而一个多产的诗人,他的诗流露出来的感情肯定也是多样的。槟郎既能表现出那淳朴的那纯情的一面,也能表露出他心中那一腔对伟人的崇拜敬佩之心。从槟郎之前给我们介绍的诗中我们可以看出,他一直很向往历史上的伟大人物。从他的诗《老山怀念张孝祥》到后面对伊斯兰教的先知易卜拉欣等人物的敬仰,写下了《易卜拉欣与儿子》,还有《怀念穆罕默德》等等。
     在《老山怀念张孝祥》这首诗中,“我不完真人CS军游,不野营烧烤,也不滑草,不在疯狂的木头上找刺激,蛇类科普园全是空的,但有古代诗人,这就够了。”从这些很简单很朴素的诗句中,我们读出了槟郎是一个懂得处理时间的人,他把时间都花在做有意义或他想做的事情上,他要做的是一些浪漫的事,游游山水,写写诗作,静下心来感受生活,而不是沉溺于游戏。槟郎对生活的心态是值得我们去学习的。
     还有他的《怀念穆罕默德》流露出来的是对一个宗教者对信仰忠贞的赞美,他在诗中给人的感觉就像是一个虔诚的朝圣者,在前往圣地的路上三跪九叩。而我们这些读者更是看到了这样的一个槟郎,对虔诚宗教者的赞美敬仰,更是对默罕默德这个人的敬仰,槟郎兄这样的溢美之词让人觉得不为过。这类型的诗还有如《怀念释迦牟尼》《怀念弥勒佛》《圣诞节怀念耶稣》等。
     槟郎有很多很多怀念诗人的诗,怀念李白、张孝祥、柳永、唐伯虎、郑板桥、邢昉、屈原、苏东坡等。槟郎通过诗来抒发自己内心对他们的赞美,表示自己对他们精神的崇高敬仰。槟郎所表现给别人的是他向往这些人,他希望自己也能向这些人一样,有一天也能在诗歌的闪闪大道上开辟一条属于槟郎的文学天地。槟郎的才华我们大家都有目共睹的,只是需要一位识别槟郎兄的伯乐,一展槟郎兄的才华,我们都相信并且坚定那一天会来临的。
     有的时候我就在想,在课堂上听槟郎讲了他那么多的诗还有他好多的故事,他这样一个矮小看似枯燥的老师竟能创造出这么多的诗,简直让人不可思议。可事实就是这样,他在课堂上却是一个幽默风趣的老师,诗中更是表现了他小小身体里暗藏这大大的力量。在课上我听槟郎介绍过,他的诗歌创造经历过早期和中期阶段,早期的时候由于年轻追求的东西很多,早期的诗呈现出来的就比较青春活力;而到了中期的时候,也就是中年的时候,他的风格就有些改变了,诗句变得不在那么富丽堂皇,带有一丝丝的平淡,在浪漫中又透着浅浅的忧伤,这也许是每一个到中年的有追求有思想人都要经历的吧。
     但是我们不妨发现,自然风光、名胜古迹是他诗歌创作的常见对象,也许是他内心的放荡和不羁给他的诗歌增加了一层脱俗的纱窗。当然我们也发现了槟郎的诗还有很多是对社会的思考;对中华大地的热爱;对生命的感叹;对生活的憧憬……有时候我都在问自己,什么时候我才能做到这样,他的那种渴望?但我从内心敬佩这样的境界,更让我觉得追寻槟郎的足迹,领略诗人的风骚太有意义了。不仅从他的诗中,更是从他在课堂流露出来的感情中,让我们这些学子踏着槟郎的足迹继续前行,成为我们学习成长中一盏闪亮的明灯,愿这盏灯继续照亮我们前行!
     快上完“旅游文学”这门课,从槟郎那里我感受到了用美好的眼光去看待身边的事物。想想自己之前一直都沉浸在电子产品中,虚度了多少光阴。没事的时候多出去走走,追寻槟郎的足迹,领略诗人的风骚,感受不一样的生活。
     2016年5月17日
(2016/05/18 发表)
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