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三尺讲台上的诗人

   三尺讲台上的诗人
   
   14汉语国际教育 吉盼
   
   


   
   时光总是躲着人在跑,一学期在轻回首间已经过了大半,无论是必修还是选修课都将结束,悠悠想来不免有种白驹过隙的伤感。说来也是我运气好,这学期除了“中国现当代文学课”外,还能选修到槟郎老师的其他两节课:旅游文学和新诗赏析。两种完全不同类型的课,槟郎老师不仅游刃有余,还在授业与写诗之间做到了最好的切换。让我对这个本身就如诗一样的诗人产生了更多的好奇。
   
   说实话,从初中开始,我就喜爱读诗,也曾自己写过一些,不过阅历太少,看过的书籍太少都限制了我写诗的脚步。在我的心里,诗人都是敏感而博学的,那种唯美抑郁的气质才符合我对诗人所有的想象。槟郎老师实在不是那种走在路上就能吸引我驻足的类型,没有高大魁梧的身材,出口的普通话也不甚标准,也与传统文人的不修边幅搭不上边。可就是这样,才让我越来越想要去了解这个三尺讲台上的诗人。上了一节课,我便深深为他所折服了。槟郎老师讲课富有个性,本人更是真实不造作,淡泊且不急躁。
   
   他有自己独特的开场方式,开始上课之前放音乐,都是一些经典传统的老歌,我印象中最深刻的便是《人间四月天》的主题曲,通过音乐调动学生听课的兴趣,培养学生的情操,我是第一次见到这样可爱有趣的老师。他喜欢抽点名,虽然这样很多同学都有机会逃课,但是因为是他,大家都准时来到课堂,聆听他关于诗者的诉说,听他的歌,他的诗,听他关于写诗的所有一切。如果不了解这个老师,光是通过同学们写他的文章就可以知道大家对他是如何的爱戴,喜爱之情在一言一语间透露无遗。每每读到同学们写他的文章,对他的了解都增加一分,在同学们的笔下,槟郎老师有千万种形象,或是幽默,或是憨厚,或是多才。在我的心里老师是满腹经纶且平易近人的,我真的很幸运做了槟郎老师的学生,笔下难以出神,恐无法表达出对槟郎老师由衷的敬佩之情。我必须要说的是,槟郎老师是一个多产的诗者。
   
   槟郎老师爱南京,从他的作品中可以看出。还记得第一节课听的那首歌《欢迎来南京》,将南京主要景点包括其中,确实给我这个初来南京之人一个很好的指引。全歌朗朗上口,旋律悠扬,每一句都对金陵古都的美景做了最好的解释,我喜欢南京这个六朝古都,我更喜欢槟郎老师笔下的金陵城。心想着也要和槟郎老师一样,将脚印印在南京城,学着槟郎老师用笔墨记录生活在南京城的点点滴滴。“钟山雄,长江涌,明砖圈古城。总统府,中山陵,现代历史风。名古都,博爱城,欢迎来南京。玄武湖划船,阅江楼观景,欢迎来南京。秦淮河,乌衣巷,六朝繁华韵。江南好,雨巷深,山花遍地红。春牛首,秋栖霞,欢迎来南京。莫愁湖垂钓,珍珠泉品茗,欢迎来南京。先逛夫子庙,再登中华门,欢迎来南京。空港地铁连,飞桥几彩虹。郑和七下西洋,五洲同欢金陵。看古都新貌,看奥体新城。欢迎来南京。”听着这歌,游走南京城,记录青春中最美好的样子。
   
   一节课一节课的上下来,慢慢被槟郎老师吸引,发现槟郎老师真的特别爱旅游。从他的课上,我慢慢学到了旅游的意义。我们学校附近有一座方山,并不起眼,登过一次方山的我感觉方山不过尔尔。方山不高,登上山顶对于我这种热爱运动的人来说实在简单。山势又不陡,并不刺激。山中景色也不美,水不清,山中颜色也很单一。但是有一次课,槟郎老师专门讲说方山,除了图片视频,还有相关诗文,其中许多是他自己写的。其中的《方山道姑》讲了方山的一个故事。故事的地点是早已存在的,但是故事是他自己编的,编的还蛮有趣的。讲的是王善与一个农家少女的故事,这个故事是典型的在封建社会,英雄救美的故事,但是细节却非常精彩,结局出乎意料。猎户王善与樵夫的女儿恋爱,山女被官二代看上而强抢,王善反抗而被害死在衙门里,樵夫也被杀死。但女儿还是逃进了著名的方山洞玄观,被灵官殿的金甲武士所救。故事的结局,带有神话色彩,女孩成为道观的道姑,金甲武士在深夜里化为王善与道姑恋爱。实际上,道教的护法神王灵官本名就是王善。槟郎,一个诗人娓娓道来旅游,和关于山的故事,无论是他讲故事的认真,还是他讲故事时自己的洋洋得意的神情,总能令我会心地发笑。
   
   槟郎老师爱方山,爱南京。在他的作品里,有很多和学生一起游玩方山的文章,比如《方山仙子》表达了槟郎与学生同游方山的愉快心情。槟郎欣赏的美景是方山,更欣赏钟万般美景于一身的美女学生,方山因美女的同游而增色,槟郎也因学生的同游而年轻化了。还有很多描写方山景色,感想的作品。《方山的月亮》表达了失眠的槟郎在月光下的思考,月光的深情爱抚着方山和他的灵魂,月亮是忠实的观众,默默关注着他所发生的一切,不论是快乐还是伤心,是光荣还是屈辱,而方山呢,已然成为槟郎最后的选择,月光下方山的衣冠冢,是它新的守望。《躺在方山上》依然表达了他同样的心境,“我已厌倦不再流浪,随遇而安老死在方山旁。一身布衣洗涤滚滚红尘,归海之流汇入滔滔的扬子江”。经过大半生的喧哗与骚动,此时的槟郎只想隐逸在幽深的山谷之中,小溪潺潺,有一茅屋居住即可,远离尘世的喧嚣与繁华,尽享美景的怡然自得。《楼顶望方山》也表达槟郎放弃一切世外之物,一心追求内心的宁静与自然,岁月无情的流逝只是为了他后半生的诗意栖居,坚毅、内凝与超然,就是方山精神给他的圣物。在他笔下的方山也越来越讨我的喜爱了。
   
   对于槟郎而言,旅游对于他的意义是增长见闻,结交朋友,寻求创作灵感,认识更多的同学。槟郎经常会和自己的同学一起出游,以增进师生感情,从他学生写他的文章里可以看出。从小到大,我几乎没和老师单独吃过饭。但是在大学里,在学生总是吐槽一年看不见班主任一次的大学里,竟然老师会主动找学生吃饭。那次老师和我们两个同学来到校南食堂北三楼,他要我们点,我便点了一个培根香扒饭。我们边吃边谈,我们说了很多话,非常坦白,对我有益。没错,师生关系方面,槟郎又做了一次另类。这也让我越发感觉我是幸运的,能在晓庄学习是幸福的。槟郎和他的学生去过的地方很多,南京许多景点都有槟郎和我师哥师姐们的足迹。希望,在大学四年的时间里能与槟郎老师一起同游方山。
   
   他的作品几乎把南京的景点记录了个遍,《莫愁湖东堤》中“西边是莫愁湖,东边是外秦淮河,一条土埂和桥梁的长堤,担起了两分奇水。连杭州苏堤也要折腰,荟萃了石城西部的春色” 。江北六合有纯朴的金牛湖,《游览金牛湖》写到:“古都金陵的胜景,江北六合区的西子湖,群山环绕的碧波。陶醉在你的意境里,一汪大自然的美妙诗篇。还没有被铜臭味腐蚀,环湖有山,山外是旷野。”山中有水,山上跳望近远之水,山水是很难截然分开的。《春游琵琶湖》开篇“误入一片茂密的树林,在城墙与钟山之间,惊现一汪神奇的湖泊。”他静静地融进这山水之拥里,让清凉的湖水沐浴自己的身体和灵魂。也许此刻他想到了什么,却不敢多想,只希望此刻在这山水的怀抱之中多停留一会,寻找理解、寻找安慰。“城墙和山林拥抱的水景,好优美宁静的胜境。从此你时时入我梦中,从此更厌恶滚滚的红尘。”如此种种,数不胜数。
   
   槟郎老师用他的诗歌表达对金陵城,对方山的爱,每一句话都让我们感慨万千。讲台上的诗人,这份淡泊更让我感到敬佩!总有一天,槟郎老师的名字会响彻大江南北!
     2015-12-6
(2015/12/06 发表)
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