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与青年谈心 /韩尚笑

   

   (一)

   时代不同了,追求和要求也要相应地改变和变通。

   比如,书中自有黄金屋,这适用于中国的古代或封闭的社会和时代。

   今天,这条古训既不真实,也不现实,误导大于引导。

   未来要求我们,走出自我,奔向社会,奔向需求,奔向消费大众。弃书生为求生、为新生;改智商为情商(前者多来自书本知识,较易!)(后者多从观察、体会、现实经历中去“悟”,较难!)。

   请记住:实在不行了,再去大学啃书本,是没办法的退路,前景不大的出路。

   (二)

   中国的高考,考出过几个真正有用的人才?那些曾获高分者或“神童”今何在?为什么非要千军万马奔踩般的涌向独木桥?是自抽还是找抽?是自願还是还愿?是自残还是它残?

   这种阉割式的科举,由被动变主动,在全民宗教般的狂热推动下,青春初潮的青年丧失了一生最好的时光,造成心智上永久的不举和不育,在世界观的形成、认知和判断的能力上罩上了灰暗的色调,终身难退!

   中国的高考,考不住你,称得上考,称得上高吗?如果真高,就该出真材、人材,才算高,才算真高,对吗?烤肉,难称食道,人本该多食蔬果,更该走出野蛮。考人,难称正道,人本该自然发挥,更该步入人道!

   (三)

   中国的高考,不是选人材,而是招奴才。谁会背,背死书,死背书,谁获胜。

   进了大学,也进了怪圈:课程多半与所学无关,所需不设,所学不需。无用必学,无用必考,尤其是坑人的中共党史,还有那既坑人也坑爹的中国政治,中国近代史。

   程序化教学,程序化考试。恶性循环,惰性培养。

   填鸭灌输有余,独立思考不足。考试技巧有余,求异创新不足。人云亦云可以,挑战权威不行。枯燥授课可以,活跃课堂不行。进去黄金美梦,出来美梦黄粱。

   知道吗,朋友?真正的知识,不在字里行间,而在为人处事关系间。真正的挑战,不在校园里,而在校园外。

(2015/05/17 发表)

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