槟郎文集
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那个课堂有槟郎

   那个课堂有槟郎
     11文秘 张珊
   
     说起槟郎,我想至少在文学院,就算没有听过他的课,对他的名声也是有所耳闻。第一次听说槟郎是因为大二时候他是舍友的现当代文学课的老师,舍友刚听完一次课便回到宿舍宣扬这位“奇葩”老师。起初听到“槟郎”这个称号,还以为是同学们给老师起的外号,了解后才知道是李槟老师的笔名。
     真正接触槟郎是上个学期选修了槟郎老师的“旅游文学”这门课程。第一节课开始就领略到了老师的独特之处:槟郎老师会在上课前提前五分钟到教室,打开电脑、准备课件,紧接着就开始播放音乐,而且把声音开的特别大,从教室外较远的走廊都可以听到。这些音乐不是流行音乐,但很多也是大家耳熟能详的经典,比如泰坦尼克号的主题曲“My Heart Will Go On”。我想槟郎老师对待感情也许是像杰克一样是个柔情的男子,在课堂上也可以感受到槟郎老师对师母的疼爱。


     自我介绍中,李老师特意强调了他的“槟郎”不是“槟榔”,引起了一片欢笑。槟郎老师的课堂也别具特色。“旅游文学”没有特定的教材,没有具体的教案,体现旅游中有的自由氛围。课堂主要以欣赏为主,材料是照片和视频、诗歌或文章等,最重要的是这些材料大多都是槟郎老师自己创造出的作品,尽显槟郎的才华。
     槟郎老师把这门课的范围主要设为南京,包括自然景点,人文景点等,其中有许多地方甚至是之前都没有听说过的,这个时候会觉得自己真的不了解南京。大概在南京没有槟郎老师没去过的地方吧,就连学校附近小小的方山,在槟郎老师眼中也有无穷的魅力。每次上课,槟郎老师都会展示大量旅游中亲自拍摄的照片,有些地方还会结合相应的音乐。虽然没有亲自去过,但是看了照片后多多少少都会对这个地方有些了解,就像去过一样。
     老师旅行的兴趣还有一个是喜欢和学生一起结伴出游。可见槟郎老师与同学间师生情谊的浓厚。因此在照片中有风景照、有合照、当然还有追随潮流的自拍。在这些照片中还夹杂着几张没有正脸的长发女子的背影照,就迅速带过了。虽然如此躲闪,但隐隐约约的显示出一种炫耀之感,有一种似是无意却是有意之感,这个时候总会觉得槟郎老师是个很可爱的人。
     接下来再说说槟郎老师的文学内涵。除了照片以外,课堂上欣赏的文学就是槟郎老师的诗歌与文章了。每去过一个地方,槟郎老师就会用文字留下一些印记,然后拿到课堂上与同学们分享。他会让同学上台朗读他的作品,然后他会亲自解释作品中的寓意,偶尔也会提出问题让同学们作答。槟郎老师在上课的时候总是很有激情,不仅音调很高,话语中还充满丰富的情感。就算没有话筒,老师的声音都能使最后一排听得一清二楚,加上话筒以后更是令人精神抖擞,在槟郎老师的课堂上打瞌睡是一件很困难的事情。我想这大概是因为欣赏着自己作品的槟郎老师一定感到十分的自豪和强大的成就感。这种上课模式是以前从未经历过得,我想以后也不会再有这样的课堂。
     槟郎诗歌中的旅游诗总是以一个景点带出一段历史,然后以史为鉴,激励自己,也在激励着读者。在历代英雄呆过的地方也想要多呆上一会,历史的骄傲激励着现在的槟郎。在《游玩总统府》中表现了对孙中山的敬仰。他也批评地审视历史人物。《游览明孝陵》中批判朱元璋的贪心、集权与暴戾。槟郎用力地踩在他的坟顶上发泄自己的愤怒。《咏南京城墙》中,古城墙承载着悠远的历史,“驱除鞑虏的豪情”、“大明的辉煌”都印记在一块块陈旧却坚实的砖块中,如今成为一道“风景线”,大门对外开放,迎接新的文明。从这些诗歌中可以看出槟郎老师的侠义之情,如果是在那个年代槟郎老师一定会是个有志之士。,实际上槟郎正在以笔为戎,对当下的不义之事进行激烈的批判。
    今年是反法西斯抗战胜利七十周年,槟郎老师在“槟郎诗歌年集2015”中也不免表达一下愤懑之情:《哀悼大水桑村民》、《战斗在果敢的兄弟》、《声援果敢华人》等。可恶的缅甸法西斯军国主义,它恶劣的暴行毁坏了一个古老的民族,杀死了万千同胞,害的大明遗民民不聊生。除了汪精卫和秦桧们,中华之子对它无不恨之入骨。这段历史将永远被铭记,以史为鉴,华人永远不再做挨打的民族。槟郎老师用诗歌歌颂“果敢”的民族、“果敢”的勇士,为家园、为民族、为同胞声援,向国际声讨,无所畏惧。身为“南都”之子,定然会有更加深切的愤怒,想要为战争端起枪支,与恶势力决一死战。槟郎老师站在历史的城楼上眺望,为牺牲的兄弟惋惜,为胜利喝彩,为民族意志正名——果敢。同时对封建社会的官僚主义发出强烈的批判。在我看来,槟郎老师也是果敢之人,即使博客被关也依然要宣传果敢。
     果敢的壮士也不乏男子的柔情。槟郎诗歌中还有大量的爱情诗歌,《那年元宵节夜》、《又到织女流泪时》、《情人的雨伞》、《一对蝴蝶的传奇》等等,都是我喜欢的。诗歌中有绿荫下身边娇美的新娘,有元宵夜下相伴的长发女郎,有梅花树下清纯的小姑娘……暗恋,初恋,热恋,还有牛郎织女般的悲恋,有美好,有惋惜,也有寂寞。在这些诗歌中能够感受槟郎老师的柔情。
     写景,写人,写史,写爱,槟郎老师的诗歌涉及了各种主题。而今槟郎老师在博客上宣布要“戒诗”,但我想总有一天会压抑不住内心的冲动,重新开始写诗。即使他不写诗,他写出的任何文字也会带有诗性的。槟郎老师的课堂是大学期间最令人印象深刻的。看其他同学描述之后,觉得不同的课程都会有不同的特色。槟郎老师给我留下的印象就是一个十分亲切、温和、充满文采的老师,他能够容忍学生犯下的小错误并给予指点,因此能够受到许多同学的喜爱。
     2015-5-18
(2015/05/17 发表)
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