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南京有个槟郎

   南京有个槟郎
     11文秘 王怡婷
   
     自从上了大学的本专业之后,每天接触的就是文学之类的知识。听过很多老师的课,觉得大多数老师都是在照本宣科地将知识传授给我们。我们是学到不少东西,也在一定程度上提高了文学素养,但是上课的时候实在是听得很枯燥乏味。但是有幸在我即将毕业的时候,选上了槟郎老师开的选修课,我觉得很幸运,也很开心能够认识李老师。
     这学期我同时选上槟郎老师的两门选修课“新诗赏析”和“旅游文学”。老师不仅授课方式独特,在课堂上幽默风趣地讲述着自己的见闻,自己的学识,而且老师更多地和学生互动,让学生更加有效地融入课堂这个大氛围中,我觉得这是非常能活跃课堂气氛的好办法。在李槟老师的课上,不仅能收获知识,还可以很开心地收获一些做人的道理。老师也懂得劳逸结合,课间会给我们放音乐,让我们更好的进入课堂教学的状态。


     我对老师的印象就是为人风趣幽默而且术业有专攻,对事有独特的见解,也有自己的信仰,在文学学术上造诣也很高,耐心细心地帮助学生,从来不会嫌烦,老师就是那么的独特。下面谈谈我选的“旅游文学”这门课。旅游文学的课堂上,老师既选讲一些旅游景点知识和相关文学作品,也系统地讲解旅游文学理论。老师和我们分享了一些他去过的地方,结合相关文学的知识,让我们在文学的世界中漫游,也在旅游的世界里遨游。我觉得槟郎老师是一个很真性情的人,喜欢旅游,喜欢记录自己的心情,就是这么随性,洒脱。
     李槟老师有个有趣的笔名,和“槟榔”同音,是“槟郎”,俨然先声夺人地给人深刻的印象。很有诗意的一个笔名,让我们不经意联想,想要进入这位诗人的内心世界。有幸看了槟郎的博客,觉得所有的情思都被寄予其中,有在异国时的思乡之情,有对方山独特的寄托之情,有对故乡安徽巢湖的由衷热爱之情,有对南京这座六朝古都的崇敬之情,又有对自己坎坷又丰富的经历的感叹之情。槟郎,一个值得人尊敬的名字,他的内心世界很丰富,他会用独特的见解阐释人生的真谛,他看透人生,所以不争;他谦虚做人,所以长乐。他善于发现生活中细小东西,微妙的情感,所以他的生活比常人更加细腻,更值得文学的玩味。
     老师在课堂上的侃侃而谈,源于他旅行中的感悟,源于对生活的参透。看到老师在课堂上放的关于名胜景点的视频图片,配上老师细腻的旅游诗文和生动的讲解,竟会让人觉得好生羡慕。希望自己也可以变得那么细腻,变得更懂生活。
     槟郎老师选讲的旅游景点和相关诗文大多是南京本地的,有夫子庙桃叶渡(《秦淮河边的女郎》《执手桃叶渡》)、方山(《初冬的方山》《洞玄观的菊花》《方山道姑》)、幕府山燕子矶(《幕府山登高》《幕府山天池》《端午的燕子矶》)、牛首山(《南京牛首山记游》《登南京弘觉寺塔》《拜谒郑和墓》)、祖堂山(《朝拜祖堂山》《祖堂山怀念法融》《献花岩之恋》)、将军山(《将军山怀念岳飞》《将军山池林栈道》《重游将军山》)、紫金山(《永慕庐独坐》《春游琵琶湖》《心祭中山陵》)、青龙山(《登青龙山瞭望台》《我在黄龙埝》《青龙山黑洞岭》)、栖霞山(《重游栖霞寺》《住步桃花扇亭》)、狮子山(《登狮子山阅江楼》)、吉山(《咏江宁吉山》)、老山(《老山怀念张孝祥》《访狮子岭兜率寺》《穿越老山狮平线》《咏惠济寺银杏》)、清凉山(《扫叶楼怀念龚贤》《怀念诗人李煜》)、陶行知墓(《参观南京陶行知纪念馆)、南京鲁迅纪念馆(《参观南京鲁迅纪念馆略记》)、莫愁湖(《莫愁湖东堤》《考场外的莫愁湖》《看莫愁湖龙舟赛》)、玄武湖鸡鸣寺(《放眼豁蒙楼》《郭仙墩之梦》《那年的玄武湖边》)等。他热爱南京这座城市,还与人合作了《欢迎来南京》歌曲,给并不熟悉的人去了解南京,认识南京。第一次上课便有幸听到这首歌的时候,不由得又感叹老师的作词天赋,配上慷慨激昂的音乐,让人由衷的想要了解南京这座古城的名胜景点和各个方面,每句歌词都恰到好处的向我们展示了南京的动人之处。
     槟郎会对校园西边的方山上的月亮寄予愁思。他的诗歌《方山的月亮》这样写道:“我头上的天灯,永不嫌弃的神灵。当我轻轻地打开窗户,向你深情地仰望,你的光爱抚着大地,爱抚着古都南郊的大学城,爱抚着方山和我的灵魂。用我的一生也不够的爱,且集中这个夜晚,那样皎洁地挂在天幕。星星稀疏而暗淡,云的薄纱从你周边拂过,而你只是静静地静静地听我的诉说。巢湖和南京都在你的视线里,我的一生都在你的庇护中。我所有的苦难和屈辱,我曾经的快乐,都在你的关注中;而我现在的默默的挣扎,也分明有你的祝福。”这段文字分明是一个诗人内心的感慨,或许让人看起来还有些悲观,槟郎将方山当成自己灵魂的一种依赖,与它对话的同时,看到了头顶的那一束月光,引发无限情思。正如所写的“我的一生都在你的庇护中。我所有的苦难和屈辱,我曾经的快乐,都在你的关注中”。月亮,月光,仿佛在注视着槟郎,而同时也见证了槟郎内心世界的变化和苦乐,以及内心经历的苦痛,挫折,悲伤欢乐,一切的一切,都映射在那一轮皎洁的明月了。不由得想起一句话,我寄愁心与明月,当一个人背井离乡到另一个陌生的并不属于你的城市拼搏的时候,估计很容易将内心的失落、愤慨付诸于明月了吧。
     在南京的这四年,我也算逛过夫子庙,新街口等南京繁华地段,方山、将军山、牛首山也去拜访过。却没有像老师那样细细品味并且记录下来,只当了一次说走就走的旅行。以后也会像老师一样用文字和语言记述我的每一次旅行,毕竟那是很美好的事情。马上就要毕业了,想着要离开生活了四年的这个城市,也有很多的不舍,我爱南京这个城市。
     老师的关于他在韩国外教和旅游的诗文,有关于济州岛(《济州岛记游》)、华侨小学(《访问韩国大田的华侨小学))、茂朱滑雪场(《师生春游韩国茂朱滑雪场》)以及一些师生活动(《我的中国心》《过韩国教师节》《异国圣诞平安夜》《祖国我向你倾诉》《韩国生活琐记》)等,记录得生动有趣。老师把他那种客在他乡的游子情在他的文字中表现得淋漓尽致,让人更加想了解这个可爱的老师的丰富经历。
     旅游文学,就是旅游和文学有着莫大的联系,而槟郎就将这两者巧妙的融合起来,让人觉得原来旅游是那么美好的。旅游是动的,而文学是静的,人生不就是将动和静结合起来,一边走着一边思考吗?老师在课堂上带着我们回味他的旅行记忆,分享着他的快乐与忧伤,不死板反而很生动幽默地讲述着人生哲理,这又是有几个人能做到呢。
     我发表一些感慨,用文字来记录这学期选择的旅游文学这门课程和一个独特的老师,槟郎老师。他不为世俗的眼光所拘束,随性而为的性格,很让人欣赏。不像一般的大学老师,上完课便没了踪影,老师是亦师亦友的,他在课外与学生有着多样的交流和往来。他的渊博知识、他的“行万里路”、他的艺术才华和丰富情思、他的多产的文学创作,他的对一切都存着善心,都对学生有着强烈的影响。我求学的南京有个槟郎,这样的老师怎能叫人不尊敬呢。
     2014-11-03
(2014/11/03 发表)
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