百家争鸣
徐永海
[主页]->[百家争鸣]->[徐永海]->[强拆使我无家可归科研工作不能进行为此致何鲁丽老师的一封信]
徐永海
****************
****************
·科学将帮助我们知道耶稣一定就是上帝
·揭开宇宙及大脑及精神的终极奥秘
**************
**************
·使圣经公开出版应是中国基督徒的使命
·科学将帮助我们知道耶稣一定就是上帝
·揭开宇宙及大脑及精神的终极奥秘
**************
**************
·徐永海自荐
************
·请您支持对大脑前额叶的科学研究
************
**************
1994年
·北京基督教圣爱团契
1995年
·关于保障基本人权,维护社会公正的建议
·为贫困的百姓说句话
·汲取血的教训 推动民主与法治进程——“六•四”六周年呼吁书
***
1995年5月25日至1997年5月24日,因《北京基督教圣爱团契》和《汲取血的教训 推动民主与法治进程——“六•四”六周年呼吁书》被劳动教养2年,
***
1996年
·上诉书
1997年
·徐文立:引荐《上帝创造宇宙,人也具有灵魂》
·上帝创造宇宙,人也具有灵魂
·肯为百姓说话的基督徒——高峰
·王丹与基督精神
1998年
·认识唯物主义的错误,树立科学正确的信仰
·在看守所的“小号”里上帝与我同在
·宇宙只能是上帝创造的
·为王策弟兄在上帝面前献上祷告
·就我的书稿在徐文立家中被北京市公安局抄走一事致全国人大副委员长何鲁丽的一封信
·为百姓说话最光荣
·再为贫困的百姓说句话
·科学无罪
·有关李克牧师的介绍
·刘念春与基督徒
·请所有正直的人关心徐文立
1999年
1月
·中国民主运动的新阶段
·就我的书稿被抄和我的科学工作致人大副委员长何鲁丽的一封信
·为王策弟兄禁食祷告
2月
·为徐文立祷告
·上帝给人生存权利
3月
·上帝给人做人权利
4月
·上帝给人信仰权利
·为在狱中的彭明、李海及其他朋友祷告
·求主拣选他们
·北京基督教圣爱团契五周年
·耶稣说;让受压制者得自由——纪念“六•四”十周年
·王丹说:百姓的利益,就是我们的目的
·中国自由劳动者工会筹建组第一个工作计划公报
·我爱上帝,自然也爱民主与科学——我的经历
6月
·不忘“六•四”死难者,多为百姓说话做事
7月
·心理活动建立在树突、突触、冲动的基础之上
·请求您关心难中朋友——徐文立、高洪明、查建国、彭明、江棋生
8月
·关心自由劳动者(职业者)的人——高洪明
·感谢四川成都姓韩的弟兄
·走老百姓路线
10月
·五年后再读王丹《关于维护人民权益的几点想法(讨论稿)》的感想
·王丹:关于维护人民权益的几点想法(讨论稿)
·要为主传福音却被警察传唤,就此事致全国人大的一封信
·一种时间、空间、粒子、力统一的假说
12月
·科学必将证明存在上帝与灵魂
·个人参加海外中国基督徒聚会是否需要政府宗教部门批准就此事致全国人大的一封信
·为新世纪的中国请全世界的弟兄姊妹为我们祷告
·十字架与新世纪的福音使命
·千年之交
·火的洗礼
2000年
1月
·就2000年1月1日被传唤一事致弟兄姊妹的信
·基督徒的家庭聚会应该受到法律保护就此事致全国人大的一封信
2月
·向民运人士传福音是我的使命
·“为百姓说话、做事”才是最大的政治
3月
·老百姓的最低生存权应该得到更多的关注
4月
·信仰是我们的唯一出路
5月
·让我们和我们的主在一起共同使中国成为一个福音的国度
·我爱台湾人民,我不希望发生台海战争
·基督教家庭聚会记实
·请关心我们最基本的生存权利
6月
[列出本栏目所有内容]
欢迎在此做广告
强拆使我无家可归科研工作不能进行为此致何鲁丽老师的一封信


   
   
   
   2013-8-1注:作为基督徒,我写了《为圣经公开出版致信美驻华大使》和《为圣经公开出版出售祈祷》。作为医生,我写了《前额叶使人具有信仰又是灵魂居所》和《北京一良心犯致信大陆国民党(民革)》。7月初,我的博客《徐永海》登出这几篇文章后,不仅这几篇文章,而且自2007年6月之后的文章都消失了。我不得不重发被消失的文章。7月中,连2003年3月后的文章也消失了。我被“撒旦们”黑了,为此不得不重发被消失的文章。

   
   《为圣经公开出版致信美驻华大使》和《为圣经公开出版出售祈祷》见:
   http://www.godblesschina2008.org/bencandy.php?fid=64&id=9680
   
   《北京一良心犯致信大陆国民党(民革)》和《前额叶使人具有信仰又是灵魂居所》见:
   http://www.godblesschina2008.org/bencandy.php?fid=64&id=9632
   
   
   
   
   
   
   强拆使我无家可归科研工作不能进行为此致何鲁丽老师的一封信
   
   2003年4月20日
   
   全国人大副委员长,中国国民党中央革命委员会主席,
   尊敬的何鲁丽老师:
   
   您好!我叫徐永海,是一个很普通的医生。1982年、1983年,我在北京医学院(现为北京大学医学部)上大学4年级时有幸成为您的学生。那时您是我们的儿科学老师,您教我们这个班一年的儿科学。
   
   那时我听说您是基督徒,您是我接触的第一个基督徒。1989年我也信主成为基督徒,我很愿意为主工作,几年来每个星期天的晚上都有一些主内弟兄姊妹来我家一起学习《圣经》。我想,您也是基督徒,您不会认为我们一些主内弟兄姊妹在一起学习《圣经》是错误的吧?
   
   北京正在进行拆迁,可是给老百姓的补偿款是越来越少。2002年之前,对平房的补偿是面积多算0.7倍。因为平房没有厨房、厕所、客厅等,而买楼房时这一切都要花钱来买。而且平房有院子,而院子不给补偿,这0.7倍可以理解为是对院子的变相补偿。可是2002年后,这0.7倍取消了。有0.7倍时,用拆迁补偿款买相应住房都困难,没有了这0.7倍就更加困难了。由于我家和很多弟兄姊妹的家已陆续进入拆迁,我们聚会时,有时会结合老百姓在拆迁中所遇到的困难来学习《圣经》。我想,您是基督徒,您不会认为我们在聚会中就现实问题学习《圣经》是错误的吧?
   
   由于没有了0.7倍,由于对院子不给补偿,由于给的补偿款越来越少,我们这些被拆迁的老百姓多次向有关部门反映情况,但没有结果。为此一些老百姓决定申请游行,希望能引起有关部门的重视。由于我是基督徒,对人热心,大家推举我为负责人。我想,我们申请游行,并没有强行游行,不应是错误的吧?
   
   可是,我们不但没有被批准游行,反而在4月10日——《申请书》上预定游行的那一天,西城区人民政府将我家强拆了。那一天我和妻子均在医院上班,一些警察拦阻我们,不许我和我妻子回家,没有出示任何手续限制我们人身自由长达9个小时。明知我们不是犯罪分子,而把我们当成犯罪分子来对待。同时另一些警察和一些西城区人民政府的工作人员在我家拆我的房子,将我家夷为平地。事先没有通知我们,也没有贴公告,也没有通过法院的法律途径,我和我妻子又都不在现场,我家就被强拆了,我和我妻子成了无家可归的人。
   
   我成了无家可归的人,不知何时才能有家可归。由于无家可归、露宿街头,我的科研工作也就不可能进行下去了,故现将我的科研工作交给老师您。
   
   我的科研工作是关于“表象”的,什么是表象,表象又称意象、心象,就是当事物不在眼前时人们头脑中出现的关于事物的形象,如在头脑中想象出某个人的相貌,想象出某个声音等,表象可以理解为“想象”。人与人之间在表象能力上存在极大的差异,如我们医院精神科的几个医生,5个医生各种表象能力都很好,4个医生相当于于不具有任何表象能力,另4个医生介于之间。可是由于各种原因,目前医学界、心理学界对此现象视而不见,没有人来研究。
   
   通过测查,我发现,视觉表象能力很好的人才适合做美术工作;听觉表象能力很好的人才适合做音乐工作;嗅觉表象能力很好的人才适合做烹饪工作;运动觉表象能力很好的人才适合做舞蹈家、运动员。一些人各种表象能力都很好,他们多具有很好的形象思维能力,他们适合从事“艺术”类型的工作;另一些人不具有任何表象能力,他们多具有很好的抽象思维能力,他们适合从事“理论”类型的工作。
   
   为此,我编制了《表象能力测查表》,通过测查,人们可以了解自己的表象能力,在选择学业、专业、职业时,人们可以以此作为参考,如适合哪种文体项目,高考时是考文科还是考理科等。
   
   我的科研工作已经进行了6年,即将部分完成。可是现在无家可归,科研工作不得不停止下来,什么时候有家可归、什么时候有条件进行科研,还不知道。故现将已完成的科研交给老师您,如果老师您认为我的科研有意义,就安排人进行这方面的研究吧。
   
   您是一个医生,同时您还是国家的领导人,就医生来说,您的职位是最高的,我想将我的科研交给您,您能安排人将这项科研进行下来,使我不会白白地付出了6年的研究。
   
   您是一个基督徒,就中国的基督徒来说,您的社会地位是最高的,我希望您能为我祷告,为我这个学生祷告,使我能有家可归,能安心地工作,能安心地搞自己的科研。
   
   今天是复活节,我将到您工作的地方——人民大会堂前等您,希望您看到我。为了使您看到我,我将在我的衣服上写着:“强拆使我无家可归,科研工作不能进行,何鲁丽老师,我想见您。”
   
   
   此致
   敬礼
   徐永海
   2003年4月20日
   
   到人民大会堂之前在刘凤钢弟兄家所照的照片
   
   
   
   
   附:在选择学业专业前最好先测测表象能力
   北京西城区平安医院精神科 徐永海
   
   许多父母都想让自己的子女学习音乐、美术、舞蹈等,但自己的子女到底适合学什么有时做家长的并不清楚。上大学时要选择专业,参加工作时要选择职业,自己到底适合学什么、适合干什么有时自己也不知道。
   
   在此我向朋友们推荐我们编制的《表象能力测查表》,通过测查,您可以了解自己的表象能力,在选择学业、专业、职业时,您可以以此作为参考,如适合哪种文体项目,高考时是考文科还是考理科等。
   
   什么是表象,表象又称意象、心象,就是当事物不在眼前时人们头脑中出现的关于事物的形象,如在头脑中想象出某个人的相貌,想象出某个声音等,因此表象可以理解为“想象”。在表象能力上人与人之间存在着极大差异,一些人具有很好的表象能力,另一些人不具有任何表象能力。
   
   视觉表象能力很好的人才适合做美术工作;听觉表象能力很好的人才适合做音乐工作;嗅觉表象能力很好的人才适合做烹饪工作;运动觉表象能力很好的人才适合做舞蹈家、运动员。一些人各种表象能力都很好,他们多具有很好的形象思维能力,他们适合从事“艺术”类型的工作;另一些人不具有任何表象能力,他们多具有很好的抽象思维能力,他们适合从事“理论”类型的工作。
   
   如我一个朋友,他的表象能力非常得好,他的听觉表象能力更是非常非常得好,当年他报考中央音乐学院时,有一个考试科目,就是放一段交响乐,听完后考生们将这段交响乐用乐谱默写下来。我的这个朋友,由于他的听觉表象能力非常好,在他的头脑中这段交响乐能清晰自如地演奏,这个科目他考得非常好。考上中央音乐学院后,他的老师们说,从中央音乐学院诞生到现在,在这一方面他是最好的。在以后的音乐生涯中,我的这个朋友也是非常有成绩,目前他是中国艺术研究院的研究员,他的作品中大家比较熟悉的有电影《一个与八个》、《大撒把》的配乐。
   
   我还有一个朋友,自幼喜欢画画,家人也有意在此培养他。高考时,面临是报考普通专业、还是报考美术专业。那时他的理科成绩也很好,数学、物理、化学都很好,考理工科没有多大问题,但是最终他还是上了一个大学的美术专业。大学毕业后分配到某电视台的动画部,为美术专业人员。近二十年来,他虽然工作也很好,能力也很强,也有一定的成绩,但是在绘画上一直没有很大的进展。近日来,我对他的表象能力进行测查,发现他的表象能力并不好,视觉表象也是一般。根据他的表象能力,他的这个心理特征,他不太适合以美术为自己的终身职业,如果当初他选择理工科也许更有成绩。
   
   一个视觉表象能力很差的人很难成为优秀的美术家、画家、雕刻家,一个听觉表象能力很差的人很难成为优秀的音乐家,一个运动觉表象能力很差的人很难成为优秀的舞蹈家、体操运动员。
   
   我们编制的这个《表象能力测查表》就是测查表象能力的,它包括八项:视觉表象、听觉表象、嗅觉表象、味觉表象、运动觉表象、触觉表象、温度觉表象、痛觉表象。每项分为4级,0级:您不具有这个表象能力;1级:在入睡前安静的情况下,您才具有这个表象能力;2级:在白天清醒的情况下,您也具有这个表象能力;3级:您能借助这个表象能力进行有效的联想。
   
   以下是这个《表象能力测查表》。
   
   一、视觉表象
   1、或者在白天清醒的情况下,或者在入睡前安静的情况下,借助想象或借助回想,在脑子中,您是否能想象出随便某个形象,如一个猫的形象,也可以是其它随便某个形象,如某个动物、某个人、某个物体的形象。形象可以是极简单的、不随意的、不生动的,时间可以是很短暂的。注意!不仅仅是知道他们的形象,而是在脑子中想象出他们的形象,在脑子中有他们的形象。
   2、不包括入睡前,现在,在白天清醒的情况下,借助想象或借助回想,在脑子中,您是否能想象出随便某个形象。(2与1的区别,仅是1包括入睡前,2不包括入睡前)
   3、不仅能想象出这些形象,您是否还能清楚地、自如地、随意地想象1分钟以上。如想象出一个棋盘和每个棋子,可以是跳棋、象棋、围棋等,并且想象出棋子在棋盘上走动,不论对错,想象在1分钟以上。
   
   二、听觉表象
   1、或者在白天清醒的情况下,或者在入睡前安静的情况下,借助想象或借助回想,在脑子中,您是否能想象出随便某个声音,如某个人说话的声音,也可以是其他随便某个声音,如歌声、掌声、汽车声等,声音可以是极简单的、不随意的、不生动的,时间可以是很短暂的。注意!不仅仅是知道这些声音,而是在脑子中想象出这些声音,在脑子中有这些声音。
   2、不包括入睡前,现在,在白天清醒的情况下,借助想象或借助回想,在脑子中,您是否能想象出随便某个声音。(2与1的区别,仅是1包括入睡前,2不包括入睡前)

[下一页]
blog comments powered by Disqus

©Boxun News Network All Rights Reserved.
所有栏目和文章由作者或专栏管理员整理制作,均不代表博讯立场