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教师的人生责任到底是什么?----有感于教师打人事件

   教师的人生责任到底是什么?
   ----有感于教师打人事件
   
   作为教育工作者,心中的第一理念就是对生命的尊重,其次乃是授人以“道”。如果没有此理念根置在心里,就不是一名合格的教育工作者。
   


   无论是人还是动物,无论是蚂蚁、蚱蜢还是一棵小草,上帝赋予的生命权利是不容质疑的。但是为何我们人类却要任意践踏生命权?这样的社会里,无论是派出所里所谓“自缢”的“嫌疑犯”,还是“躲猫猫”而死在看守所里的疑犯,无论是街头被城管殴打致死的草民,还是被教师忽略“冻死”的学生……都是本应该被尊重的生命个体,但是事实上存在的却是大量的被任意践踏的“生命权”。
   
   作为人,你内心所包含的是苦毒,你外在所宣泄的必然是苦毒造成的恶果。如果你内心所盛装的是良善,你的心田必然流出良善的滋润如沐浴他人的泉水。我们必须检讨的是:我们究竟为何活在这个世界上?是带给他人以祝福?还是以暴力毁灭他人的生命?
   
   人生在世的目的不是为自己一己之私的存活,更不是仅仅为自己的家庭成员的物质满足而存活。我们所要做的乃是更多地给予他人以阳光和温暖。为他人付出乃是人生的真正目标。但是,我们并不理解这样的道理,正如同以暴力打人为解决问题的方式的教师一样,自己此生的目标并不明亮,何以带给他人明亮的人生呢?教师的天职就是传道,之后才是授业解惑,这些教师以己之昏昏,何以使人之昭昭呢?可怜的就是教师被沦为考试机器的时候,也没有一种高度的智慧的自觉,自己沦为孩子精神成长的刽子手之后再而沦为崇尚暴力的“打手”,实在是可悲之极的事情。
   
   当教师已然成为社会堕落的协从的时候,这个社会才是最为可悲的事情。
   
   我们生活在这样一个社会,在中小学,某些省份与城市,学生或者家长殴打甚至弑杀教师已经寻常可见。学校迫于招生的压力,完全忘记了它作为公共教育机构的特点,放纵学生,疏于管教、骄宠惯纵已经成为风气。而老师们呢?更有一些不足为师道所容的行为,譬如辱骂、殴打、体罚等等。教师作为“人类灵魂的工程师”,为人师表,传道授业,孩子道德灵心所领受的乃是师者们的精神的载体,更所肩负的是社会道义滑坡的拯救之任,起而站立在人类正义公平的天平的一端抗衡人类堕落的重力,而事实上却是令人可悲的教师群体道德的堕落和人心的无耻。
   
   教书是为了育人,然而没有师德,又何谈“师道”的尊严和存在的意义呢?道之不存,德将焉附?道之不存,何有其德?何需其德呢?
   
   我们常言的“道德”,通常指的只是“德”。而“道德”本是由“道”与“德”二词组成的复合词。儒家学说中的仁义礼智信等等,主要都属“德”的范畴。历来的孔子研究者,把“仁”或“礼”看作孔子思想的核心,是忽略了更重要的命题∶“道”。一切道德教育旨在扬善克恶,即克服种种无德、缺德、无情无义的罪恶。但正如圣经揭露,人背离神而堕落后,内心充满诡诈,“装满了各样不义,邪恶,贪婪,恶毒;满心是嫉妒,凶杀,争竞,诡诈,毒恨。又是谗毁的,背後说人的,怨恨神的,侮慢人的,狂傲的,自夸的,捏造恶事的,违背父母的,无知的,背约的,无亲情的,不怜悯人的。”(《罗马书》1∶29-31)
   
   老师需要授业解惑,更需要让学生明了人生之道。因此教师更需要有良好的道德修养感染和熏陶学生。建设一支以真道育人为先、以教书为次、爱岗敬业、兼具学识魅力和人格魅力的师资队伍,一直是我们这个社会的向往和追求。
   
   
   
   于2010年1月14日
(2011/10/23 发表)
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