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89运动是强力运动吗?

   
   
   89运动是强力运动吗?
   
   民主日记(之7)

   
   武振荣
   
   
   
   【2010年10月25日星期一(晴)】
   
   前一向,身陷囹圄的刘晓波先生在得知自己获得2010年诺贝尔和平奖
   后,说了一句意味深长的话:“这个和平奖属于六四亡灵!”刘晓波
   先生说出此一句话,的确体现了“6.4”后中国社会的良心,一个发
   生于21年前被中国专制主义者们刻意要抹杀的民主运动之伟大意义,
   通过诺贝尔奖“花落中国”一事,又一次地给激活了!
   
   可是,时至今日,人们是怎样看89运动的呢?它是暴力革命运动,还
   是非暴力主义的运动?是大有问题的。我以前所写的有关89运动的文
   章中,批评了“暴力论”,但是,我也不赞成把它视之为“非暴力”
   运动,它是非常典型的强力民主运动。
   
   我在前面的日记里已经说过,在专制主义条件下,中国人民追求民主
   的最后一段路程必须以强力运动的形式体现之,原因是,中国专制主
   义者们已经变成了顽固不化的人,特别是89运动后,他们把自己定位
   在“现代封建主义”这个政治坐标上了(他们支持朝鲜“金三代”,
   自己搞“第五代”),所以,在强力运动缺场的情况下,很难指望他
   们自己退出政治舞台,如果我没有说错误的话,他们要向秦始皇一样
   的想传一万代(秦始皇自称“始皇帝”)。
   
   89运动在什么意义上可以说是强力运动呢?
   
   1、要求民主,以死为代价(绝食:饿死自己)。这是中国传统革命
     精神的一种最佳和最高体现,它的内在的呼唤是:“不自由,毋
     宁死!”“为民主而死──值!”“与其行尸走肉般的活着,不
     如一死!”在今天,当89运动的话题在被知识分子垄断之后,这
     种精神就解读不出来了。那么多的大学生,毅然决然地投入到绝
     食抗议中去,立下了那样感天动地的誓言,做出了那样伟大的让
     全世界都为之动容的决定,没有一种伟精神荡漾在心中,可能
     吗?
   2、组织。作为学生运动,我们去研究它,便会发现,运动其所以取
     得了举世瞩目的效果,就在于,它从头到尾都被“高自联”控制
     和领导,可“高自联”这样的组织和23年前的红卫兵组织一模一
     样,它都是由一个鼻孔出气的人组成的,都是一出生就给自己开
     了张合法证,不管别人怎么评价,它就打出了自己的旗号,自行
     其事了,并且一点都不含糊!一个刚刚出生的组织(也是严格意
     义上的“乌合之众”),就能够如此从容大度地行驶职能,显然
     有着一种超越学生个体而存在的集体传统;而此种传统和中国百
     年民主革命和民主运动的联系是一脉相承的。
   3、学生运动是强力运动──这样的意义在纯粹学生运动中是隐蔽存
     在的,但是,在北京市民抗争中,它已经显形,赤手空拳的市民
     们同坦克、装甲车进行肉搏,用石头、木棒打装甲车,用肉体挡
     坦克……,都是我中国传统革命精神的高度表现,是80年前,中
     国人民就已经开始刻画的民主革命图画的最新一笔,寓于着一个
     没有被解读出来的伟大意义!
   
   仅就以上三点而言,89运动就显得意味深长了,表面上看,大学生给
   李鹏(当时的政府总理)下跪,是一种很屈辱的行为,但是,在它之
   中,一种将要在屈辱中被激发出来的造反精神正在形成。所以,我完
   全有理由推断:如果89运动没有在“6.4”这一天结束,也许要不了
   一个月,甚至两个礼拜,下跪的人会变成公开造反者了!
   
   我的看法是:89运动因强力而成了气候,但是,基于同一的道理,它
   也因强力的消解、减弱而失败。
   
   【2010年10月26日 星期二】
   
   强力论是我分析中国民主运动时所采用的一种模式,此模式是要说明
   中国民主运动在发生过程中出现了什么样的构建?而在构建过程中有
   哪些参与的因素?此类参与性因素在此前的中国社会和中国政治中又
   是如何存在的?要涵盖这些问题,此模式就不能不具有“哲学”意
   义,它要把参与运动构建过程的因素寻找出来,而这样的寻找得需到
   所谓的“历史”中去,可“历史”的东西同哲学上“虚无性”又很接
   近,所以,强力论是用哲学的方式对历史进行通观后的产物,不是凭
   空想象的。
   
   89运动如果是强力运动的话,那么,它的强力必然有着一种历史的渊
   源;寻找其渊源,人们和容易发现在运动前的中国社会里,学校通用
   的教材都认为历史上的学生运动(“5.4”运动、“12.9”运动)
   是革命的,爱国的,不仅如此,教育还揭示,学生运动虽然在中国可
   以刮起民主的风波,但学生作为一个社会阶层,不可能独立担当中国
   民主的大业,必须和学生之外的社会各阶级联合。可见,89运动的源
   头之水,就已经圈点了强力运动的所可能展开的巨大空间,问题是,
   在一个多月的时间内,强力运动的第一轮构建(在一个封闭的系统
   中,每一个大学生应该是理论上的参与者)已经成功时,就要求第二
   轮构建,是把学生运动的力量(它是合法)向社会广泛地输送,并且
   以此组织成为学生运动的“外围”和“后援”,可是,89运动就在这
   个地方出了问题,主导运动的人们却没有这样作,他们把学生运动给
   独立地圈点起来了,拒绝了学生之外的任何“社会人员”(知识分子
   除外)进入运动。于是,学生运动就好象向社会和人们发出了这样明
   确的信息:“我们学生搞运动,你围着看,千万别参加!”
   
   问题已经很清楚:运动的强力在第一轮构建后,第二轮构建没有及时
   展开,造成了强力因缺乏“续力”而变弱的状况,也就是说,当学生
   运动脱离了中国民主运动和民主革命的传统欲自成体系时,运动中的
   强力因为缺乏系统支持而开始减弱,运动原有的强力就不再“强”
   了。
   
   
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(2010/10/30 发表)

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