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教授请进中南海,总书记能学到啥?

   
    牛克思
   
   从2002年12月26日,中共中央在中南海举行第一次集体《学习宪法》的活动开始,到2007年1月23日第38次《世界网络技术发展和我国网络文化建设与管理》的学习为止,4年多共学习了38次,平均1年9次,2006年甚至达到了10次,不到40天就有1次课,频率之高历来罕见,足见中央对此重视程度。
   表面上看,中共中央这一届领导集体非常谦虚好学,表现了一种负责任的治国态度,还有人把这种集体学习活动说成是“先学法而后治国”,当然是睁着眼睛说瞎话,不值一驳。笔者这篇文章,试图从这种集体学习活动的程序上进行分析,看看我们的总书记从被请进中南海的教授那里能学到什么?

   中南海集体学习的第一课是《学习宪法》,课题和讲课时间当然是按照总书记的意思确定的,具体的操作则是交给司法部去完成。司法部选择了时年78岁高龄的中国人民大学许崇德教授和时年39岁的武汉大学周叶中教授作为授课讲师。据周叶中介绍,他是2002年12月12日上午接到司法部的电话,让他到北京司法部去接受这个任务。接受任务回到武汉大学后,他加班加点用五天时间写出了讲稿。讲稿出来后立即交到北京司法部,在司法部的指导下进行修订。听众的特殊性决定了这是一次非同寻常的讲座,周叶中深感压力和责任,每一句话、每一个提法都必须经过深思熟虑。周叶中说:“我的讲稿反反复复修改了10多遍,还熬了几个通宵。几轮试讲的时候,至少有十几位部级领导和专家来听。他们提出了许多很好的意见,对我们有很大帮助。这次讲座实际上是集体智慧的结晶。”
   总书记想听学者谈一下宪法的问题,接受讲课任务的教授为什么要如此诚惶诚恐?因为他们害怕自己讲错了。这里所说的错误,当然不是指讲师把1949年共产党建国说成1994年这种记忆上的错误,而是害怕自己讲授的观点与总书记认为正确的观点不同,从而让总书记生气,这可是政治方向上的大错误。为了不让总书记生气,因此司法部和讲师事先就要搞清楚总书记喜欢听什么?不喜欢听什么?只能讲总书记喜欢听的,绝不能讲总书记不喜欢听的。
   过去有个笑话,说是有个穷人吃了他家马厩后面长出的蚕豆放出来的屁清香无比,有一天这个穷人在街上赶集,偶然经过集市的县官闻到了这个穷人放的香香屁,就重赏了这个穷人。其他人不知个中原因,以为县长爱闻屁,为讨县长赏钱,就主动跑去找县长献屁,结果县长闻了个臭屁,献屁者不但没有讨得赏钱,反而挨了一顿板子。周叶中和司法部当然知道这个故事,所以为了避免挨总书记的板子,只能到马厩后面的马屎堆里摘些蚕豆让周叶中吃下,屁的气味嘛,当然得由司法部和各位专家先闻过,估计和总书记喜欢的那种差不多了,才能让周叶中去中南海放。正是因为周叶中和司法部了解了总书记的爱好,所以讲稿才需要司法部把关,需要教授反复修改,需要进行好几轮试讲,需要对每一句话、每一个提法都深思熟虑。笔者怀疑,中共中央这样的集体学习还是学习吗?分明是把教授们唤进中南海,由国家领导集体对他们进行一场高级别的考试,看看现在这些大学里的教授还记不记得历代总书记谆谆告诫的“四项基本原则”?记得牢的,给予重用,记得不牢的给予板子。曾为第三代领导集体讲过课的原华东政法学院院长曹建明现已是最高人民法院副院长,为新一代领导集体主讲第七次的中国社会科学院新闻所副所长张西明,后调任中宣部理论局副局长,现任局长;主讲第二次的中国社会科学院财贸所原所长江小涓,2004年8月已调任国务院政策研究室副主任。周叶中也因为这次特殊的讲课经历受益非浅,在王天成诉周叶中著作抄袭的案件中,面对王天成给出的抄袭铁证,法院看在周叶中曾经给总书记讲过课的份上,硬是判决周叶中胜诉。
   给国家领导人讲课并不是什么新鲜事,古代就有不少知识分子给国王讲过课,可是不管是听课的国王还是讲课的教授,都没有现在这么虚伪的。听课的国王是真心实意想从专家那里找到治国的法宝,讲课的教授是热血沸腾想推行自己的思想。讲课的教授虽然希望受到国王的重用,却不会违背自己的意志曲意迎逢国王,而是坚持“良禽择木而栖,良臣择主而仕”的原则,对于不能认同自己思想理念的国王是绝不愿意迁就的。孔子周游列国到处推销自己“克己复礼”的政治主张,即使屡屡碰壁也决不放弃自己的信念,如果他给国王讲课的目的只是为了做官,他早就可以位列三卿了。商鞅给秦孝公讲课,秦孝公并没有事先给他规定禁区,为了能够明辨是非,秦孝公还把甘龙、杜挚两位反对革新的保守大臣请来与商鞅辩论,秦孝公从他们针锋相对的辩论中获得治国的真理。
   国家领导人都不是文盲,他们能够成为一个泱泱大国的领导者,不是因为他们没有治国的理念,而是恰恰相反,他们都牢固地信仰着先王的治国理念,这是独裁政治的本质决定的。在选拔国家领导人的时候,先王总是把候选人是否能牢固坚持自己的治国理念当作不可或缺的标准,决不容许候选人有半点怀疑。可是他们的治国理念是如此落后,以至于在他们的治理下社会矛盾与日俱增。由于战争时期独裁政权受到来自其他政权的竞争,独裁领导人受到的压力比较大,因此他们为了取得战争的胜利,比较容易接受进步的思想。和平时期独裁政权没有竞争对手,国家领导人不需要对自己的治国行为负责,因此他们就懒得对社会矛盾进行深入细致的思考。当他们隐隐约约感觉到自己信仰的治国理念似乎与现实社会存在矛盾时,不是想办法寻找新的治国理论来澄清思想,而是把他们信任的教授请进中南海,让他们重申一次腐朽理论的正确性,以加强自己对谬论的信心,希望谎言重复一千遍就会变成真理。接受讲课任务的教授和有关部门,当然知道这个道理,所以他们绝对不敢给总书记讲什么对治理国家真正有价值的新知识。总书记学了宪法后,中国人民的言论自由还是不见踪影,中国人民的信仰自由还是一句空话,中国人民的私有财产还是得不到保护!事实证明,这样的学习是毫无意义的。
    哪一天总书记真的想学点有价值的治国思想了,请周叶中教授到中南海讲课是不行的,要请就请牛克思。牛克思看不起共产党的乌纱帽,而且自己的思想源源不断永不枯竭,根本用不着去抄袭别人的东西,所以也不会被别人追着打官司。因为心底无私天地宽,所以就不会曲意迎逢总书记的喜好,不会接受任何部门对牛克思讲稿的修改意见。牛克思将向总书记讲授:宪法与普通法的本质区别;科学的宪法是国家和谐的根本保证;军队国家化与宪法的和平精神;以阶级论为基础的宪法是伪宪法;当前的社会矛盾与宪法缺陷的内在联系;访民现象的本质与宪法中的人权,等等。总书记如果听懂了、学会了,中国就可以永保太平了。
   
   
   2010-9-9
   
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(2010/09/08 发表)

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