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北大清华代表的邪恶教育制度

   报载今年北大清华录取的高考状元,三成人靠名目繁多的高考加分,才获得状元名分北大清华状元之争揭示加分制造3成高考状元(原文请见http://www.sina.com.cn 2010年07月30日04:18 中国青年报) 。教育部和高校不要脸,就差自定标准论考生父母官位和钱财高考加分。今天中国教育官员已经沦落为畜生,他们是中国最大的罪人。中国人善于制造虚假的东西,然后自己骗自己,窝里斗,自己整蛊自己。但是面对国际竞争时,从来不能输出自己的价值观、文化和科学技术。别说日本文化,也别提所谓四大发明。

   高考制度的邪恶,罄竹难书。过去20多年,我常常做高考恶梦。曾经问过许多人,都会留下高考后遗症。

   说高考制度邪恶,是将中国传统的耕读传家、科举制度,通过个人努力而改变身份、服务社会的传统打断。这并非赞美科举制度。它的优点在于教育机会均等,受教育成本不高。而今天的教育高额收费,将弱势贫困家庭子女的受教育权利,在初升高和高考中两次剥夺。教育致贫,是对中国制度最大的反讽。

   我得承认,进入北大清华的都是考试能手,但并不代表他们就是人才。事实证明,中共建政60年来几十万(?)北大清华毕业生,几乎没一个国际公认的科学家、作家、艺术家、政治家。有人会说,清华毕业的“胡哥”也算政治家,确实,算是一个中国威权特色的政治家。在每个考生和家长眼里,北大清华是圣殿,当我20多年前是高考生的时候,也是同样。西方国家一流大学,考察教育成果,他们底气十足能说出本校出产几个诺贝尔奖得主、商界名流和政坛领袖。诺贝尔得主不用多说,公认含金量最高;商界名流不是像中国的红顶商人,偷鸡摸狗积累财富、为富不仁;政坛领袖是靠民选而非暴力获得权力。

   北大建校时,即以盛产“嫖客”和“赌徒”闻名京华,是富家子弟堕落的巢穴,幸在蔡元培扭其颓势。新中国60年来,北大清华一路堕落。我们判断的指标如上,它们从未出产一个国际上认可的人文大师和科学家;我跟北大中文系某博士,曾在媒体共事几个月,他原是南昌某大学教师,这位博士因为屡次给新闻报道起标题,抓不住要点,被同部门同事投诉辞退,尽管是个例。

   中国教育值得自豪的,应该是民国时期的西南联大。蒋介石独裁政权统治大陆22年,从未搞定大学和中共,他没把大学弄成衙门、官场和政府机构,大学尚有起码的学术自由和自治。但是,国民党没做到的,中共都做到了。今天大学精神颓败,表现在培养的都是只会考试的白痴,和对权力俯首帖耳的奴才,没有科学创新能力和独立思维精神。

   中国30年经济积累庞大财富,几乎全部流入政府和官员口袋,但是教育投资在GDP占比不及世界平均水准,排名100多位;万人受大学教育者占比,也不及世界平均水准,也排100多位,不及非洲一些国家。这才是中国教育的现实。60年最大的祸害,是对教育的摧毁,民智被愚化。现在的教育制度,更加抵达疯狂和邪恶阶段。为什么会如此?愚民教育。这是专制政权对教育的投射和内在需要,并是他们乐见的。可是,哪个高级官员子女不是留学海外,毁灭教育不会伤害他们毫毛。

   中国的学生家长都是王八蛋,在学校教育不跟自己发生关系时,谁都会骂学校有病,戕害人性,也心知肚明幼儿园、小学、中学和大学只顾竞争和考分,不顾个性养成和培养独立思考能力,但是,当自己的孩子上学时,却改变嘴脸,让子女听话、考高分、看重考分排名,千方百计进重点学校,否则打骂伺候。有什么样的家长,就有什么样的教育制度。

   其次,大中学的语文、历史和政治等人文学科,充满了谎言和对历史真相的篡改。而对课本谎言的洗白,需要几十年的反正期。教育代价不光体现在不公平的考试制度,而是每个曾经的学生,都被意识形态洗脑,只有在成年以后的生活阅历和阅读中,才会发现自己是如何被学校教育洗脑的,学到的所谓知识都是无用的。个人为愚昧教育付出的代价是漫长而巨大的。

   大陆高考状元屡被香港高校面试时拒斥,今年北京理科状元被美国11所大学拒录。这很能说明“高分低能”的教育现状。今年最为恶搞的是李敖将儿子李戡送进北大,父子异口同声称要接受中国传统文化云云,李敖将他早年信奉的“全盘西化”丢进爪哇岛。谁若说今天的北大依然传承中国传统文化,那TM一定大脑有病。老糊涂李敖,几年前大陆之旅中胡言乱语也倒罢了,现在也要搭上儿子;女儿李文几年前从美国返回定居北京,锋芒一时,现在销声匿迹。李敖曾经坐牢反蒋家独裁,争自由争民主,现在却全面拥抱另一个独裁。这就是秉承中国传统文化的台湾大学历史系培养的文人龌龊德行。

   北大清华等高校的邪恶,还表现在与权贵勾勾搭搭,乱发真的假文凭。

   我从不否认文明化和人性化的教育对个人素质和技能的养成。

   粗略分析一下表中加分类别。

   少数民族加分:本就是加大种族歧视,而不是实现公平。一个简单的道理,如要体现民族平等,要在基础教育阶段,首先政府要保证少数民族学生接受九年义务教育,其次政府保障农村和农民工学校的投资和教师配备。这个判断建立在少数民族学生主要集中于农村,城市少数民族学生不存在加分的依据。读大学期间,我班即有两名藏族同学,来自甘南藏区的卓尼和碌曲,但语言和服装全部汉化,几乎不会讲藏语。1980年代前(不含文革)的高考比现在干净多了。高考没有加分一说,只会降分录取,他俩高考成绩低于汉族学生100多分。少数民族的多样性文化,应该得到尊重和保护,而不是用政治和经济手段强制汉化。60年来的少数民族政策(包括高考)已经证明是失败的。

   三好学生和优秀学生:这是最为虚假的政治标志,如同“全国劳模”和“人大代表”。对未成年人以“德智体”约束衡量,完全违反人性,摧残少年自我发展天性。中国文化善于制造道德“模范”,如同中国人普遍多宗教信仰,其实言行是分离的——嘴巴里念着善真,行为上以为恶为霸为刁为权自大。谁能说出北大清华获得高考加分的哪个三好学生和优秀学生,走出大学校门成才了?

   优秀学生干部:这是最喜欢向老师打小报告、监控同学的一类学生;虚假共产主义事业的潜在接班人。现在大学普遍设立学生“信息员”,与学校党团部门和国保勾结,秘密监控学生动态,有的领取奖金。个案很多。

   奥赛奖得主:不大了解,有兴趣的网友可跟贴补充。

   取消高考制度,高校自主招生,以中学会考和面试作为入学标准。前提是高校自治和学术自由,这又跟政治制度相关。这是另外的话题。

   

   2010年7月3日 原载新浪博客

(2010/08/11 发表)

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