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朱欣欣文集
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·我们共同的名字——《零八宪章》
·在非人国度谈普世价值
·谁是世上最牛“封口人”
·人权与爱国——观匈牙利电影《孩子的荣誉》
·评官方“粉刷匠”的言说—— 点评《“我们现在已经很富有了”——专访北京奥组委宣传部部长王惠》
·芳草无涯——读《思忆文丛——原上草》
·春天并不遥远—— 写在“布拉格之春”四十周年
·良知的力量—— 读索尔仁尼琴长篇小说《第一圈》
·构建“和谐”还是“合胁”
·没有旁观者的世界(旧作)
·宽广温暖的忧郁——倾听拉赫玛尼诺夫(旧作)
·以良知坚守诚信(旧作)
·死 婴 与 鲜 花(旧作)
·被 逼 胡 诌(旧作)
·宠物的生命是不是生命(旧作)
·走向法治还要付出多少代价(旧作)
·谎言与谣言(旧作)
·从两个总书记讲话的关键词看改革中的倒退
·“化危机为机遇”的根本靠什么?
·中共意识形态的极端现代主义——兼评中宣部部长刘云山的讲话
·“和平演变”与“不折腾”
·启动检验真理的实践由谁做主——兼评房宁《我国决不能搞西方的多党制》
·六月的第四天,我穿上白色
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·无人幸免的精神毒气室
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·宣传部副部长之死:自杀还是他杀
·幻灭中的精神再生
·和中共国安人员共度“六四”二十周年
·党国“国庆” 石家庄桥东国保又要我“旅游”
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·软禁作品之三:一个被软禁者来到西柏坡
·软禁作品之二:诗三首
·软禁作品之一:一个公民对中共国保说“不”之后
·党国的历史与我的生活(连载二)
·党国的历史与我的生活(连载一)
·党国的历史与我的生活(连载六)
·党国的历史与我的生活(连载五)
·党国的历史与我的生活(连载七,全文完)
·记者访谈:关于四川地震中的学校豆腐渣2008年5月19日
·记者访谈:毒奶粉2008年10月13日
·记者访谈:河南內黃縣民警毆打農民杜學雷致死2008/10/14
·记者访谈:真正颠覆国家是中共自己 绝非谭作人
·记者访谈:刘翔退赛单纯还是预谋?政治奥运背景下无法避免质疑2008年8月22日
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·记者访谈:邓玉娇事件燃起亿万网民怒火2009年5月20日
·记者访谈:习近平的话彰显党文化熏陶出一代的无知和蛮横2009年2月19日
·记者访谈:维权人士朱欣欣在中共"国庆"期间被要求"旅游"2009年9月14日
·记者访谈:异议人士被强制外出“旅游”
·记者访谈:中国国庆前受监控活动人士大声疾呼2009-09-13
·记者访谈:大陸民主人士談扁案判決案感受2009年9月14日
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·记者访谈:中共想用"神七"来挽救这个千疮百孔的大厦2008年10月5日
·党国的历史与我的生活(连载三)
·党国的历史与我的生活(连载四)
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·记者访谈:2010年国家公务员录取比高达69比1
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·递交抗议书 声援刘晓波
·记者访谈:中共整顿互联网 目的在于钳制资讯
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·记者访谈:国家司法人员犯罪率远高于民众
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·记者访谈:中国处理金正日秘访方式辨析
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记者访谈:中共教育体系钳制创新致学者与诺贝尔奖无缘2009年10月10日

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   中共教育体系钳制创新致学者与诺贝尔奖无缘
   http://big5.soundofhope.org/programs/162/139399-1.asp
   2009年10月10日 星期六 节目长度:3分59秒下载mp3 2009年10月10日星期六节目长度:3分59秒下载mp3

   
   2009年的諾貝爾物理學獎6號揭曉,華裔科學家高錕拔得頭籌,讓華人再次揚眉吐氣。 2009年的诺贝尔物理学奖6号揭晓,华裔科学家高锟拔得头筹,让华人再次扬眉吐气。 至此,獲得諾貝爾自然科學類獎項的華人已有8位。 至此,获得诺贝尔自然科学类奖项的华人已有8位。 但這8位華人當中,沒有一人是在中共建政後的教育體制下培育出的,也讓大陸文化界、教育界人士再次反思。 但这8位华人当中,没有一人是在中共建政后的教育体制下培育出的,也让大陆文化界、教育界人士再次反思。 9號幾位大陸知識分子表示,是中共專制體制下的教育體系禁錮思維、鉗制創新。 9号几位大陆知识分子表示,是中共专制体制下的教育体系禁锢思维、钳制创新。
   山東大學教授孫文廣指出,中共一黨專制的體制,奴化、愚化人的思想,使人的創造性嚴重不足。山东大学教授孙文广指出,中共一党专制的体制,奴化、愚化人的思想,使人的创造性严重不足。
   
   孫文廣教授::「這個體制——一黨專政,在意識形態方面往往有一種大一統的思想,不管什麼事情都是要共產黨來決定。那麼這樣天長日久以後人們往往就形成一種缺少認真地、深入的思考,創造性嚴重的不足,在科學研究上很少有所創新。」孙文广教授::「这个体制——一党专政,在意识形态方面往往有一种大一统的思想,不管什么事情都是要共产党来决定。那么这样天长日久以后人们往往就形成一种缺少认真地、深入的思考,创造性严重的不足,在科学研究上很少有所创新。」
   
   北京大學新聞傳播學教授焦國標也認為中共的教育指導思想束縛了人的創造力。北京大学新闻传播学教授焦国标也认为中共的教育指导思想束缚了人的创造力。
   
   焦國標教授:「教育的過程中不是太鼓勵求異性的思考,更多的、更重視有一個現成答案的東西。有突破的問題它是沒有答案的,只有研究那些沒有現成答案的問題才有可能獲得這些頂尖的科學獎。」焦国标教授:「教育的过程中不是太鼓励求异性的思考,更多的、更重视有一个现成答案的东西。有突破的问题它是没有答案的,只有研究那些没有现成答案的问题才有可能获得这些顶尖的科学奖。」
   
   原河北人民廣播電台編輯朱欣欣認為,中共建政後建立的文化和教育體制完全禁錮人的思維,這種體制使大陸學者與諾貝爾獎無緣。原河北人民广播电台编辑朱欣欣认为,中共建政后建立的文化和教育体制完全禁锢人的思维,这种体制使大陆学者与诺贝尔奖无缘。
   
   朱欣欣:「從它建國以後,從整個的文化和教育體制來看完全是為了所謂的一黨政治服務的。所以說它的信息也好、它的教材也好都很狹窄,都為了政治服務,它不是一個多元的文化。另外信息來源它也很窄,包括今天在互聯網時代有很多的信息被阻擋,所以說造成中國人從小受的教育很窄。它的教育把人文的教育和工具化的教育完全分開了,所以說他們重視的都是這種工具化的教育,人文的教育沒有。同時在創新方面,它的這種封閉的環境下長大的這些人,他的視野、思路都不夠開闊,所以造成他的底蘊不足,在種種環境下他不可能有這種大膽的、勇於創新的人才出現,他的整個思維都給禁錮住了。」朱欣欣:「从它建国以后,从整个的文化和教育体制来看完全是为了所谓的一党政治服务的。所以说它的信息也好、它的教材也好都很狭窄,都为了政治服务,它不是一个多元的文化。另外信息来源它也很窄,包括今天在互联网时代有很多的信息被阻挡,所以说造成中国人从小受的教育很窄。它的教育把人文的教育和工具化的教育完全分开了,所以说他们重视的都是这种工具化的教育,人文的教育没有。同时在创新方面,它的这种封闭的环境下长大的这些人,他的视野、思路都不够开阔,所以造成他的底蕴不足,在种种环境下他不可能有这种大胆的、勇于创新的人才出现,他的整个思维都给禁锢住了。」
   
   他認為中共60年血雨腥風的統治使教育、文化體系已很僵化。他认为中共60年血雨腥风的统治使教育、文化体系已很僵化。 也制約著創新思想。也制约着创新思想。
   
   朱欣欣:「另外一方面,60年以來受衝擊最大的、迫害最大的是文化教育界,從改革開放之前這些知識份子被稱為『臭老九』,他們這種待遇也好,還有這種教育體制、文化體制也好都很僵化。所以說這個客觀的條件也制約了知識份子的創新、科學家的創新。」朱欣欣:「另外一方面,60年以来受冲击最大的、迫害最大的是文化教育界,从改革开放之前这些知识份子被称为『臭老九』,他们这种待遇也好,还有这种教育体制、文化体制也好都很僵化。所以说这个客观的条件也制约了知识份子的创新、科学家的创新。」
   
   焦國標教授指出中共急功近利的指導思想本身就抑制了人的創造力。焦国标教授指出中共急功近利的指导思想本身就抑制了人的创造力。
   
   焦國標教授:「比如說整個的環境急功近利,對這些真正的基礎性的、有建樹的這樣的項目可能不是特別的有那種研究的一種衝動和一種動力。我覺得急功近利本身是對人的創新,對這種可以說相對比較高一級的價值的一種忽視。」焦国标教授:「比如说整个的环境急功近利,对这些真正的基础性的、有建树的这样的项目可能不是特别的有那种研究的一种冲动和一种动力。我觉得急功近利本身是对人的创新,对这种可以说相对比较高一级的价值的一种忽视。」
   
   希望之聲國際廣播電台記者傅明採訪,黃容報導。希望之声国际广播电台记者傅明采访,黄容报导。
   
   

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