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评价毛泽东

2003年6月26日 1784
   
   为何不出毛泽东全集?
   
   ——评论毛泽东之一

   
   
   
   
   
   1976年9月毛泽东去见马克思。
   
   1976年10月8日,中共中央决定筹备出版《毛泽东全集》,并通报全国。
   
   
   
   **马恩、列、斯、雷锋都出了全集**
   
   毛泽东死了27个春秋,至今仍不见《毛泽东全集》出版。
   
   马克思恩格斯死后出了全集。
   
   创建“苏联”的列宁出了全集,后继者斯大林也出“全集”。
   
   甚至被称为毛泽东的好学生、毛泽东的忠诚战士,只活了21岁的雷锋,也在2003年出了“雷锋全集”。
   
   而被中共尊为“伟大领袖”“伟大导师”,誉为创造性地发展了马克思主义,至今仍有众多崇拜者的毛泽东,为何仍不见“全集”影踪呢?
   
   中共党章曾把毛奉为中共党的缔造者。在中国现行宪法中,多处写有毛泽东的名字,被称为“中华人民共和国的缔造者”。
   
   对这样一个伟大得不能再伟大的“伟人”,不出“全集”,难以向世人交代。何况现在中国政权牢固地掌握在共产党手中,出版资源完全由共产党控制。
   
   
   
   毛泽东在生前曾多次讲过,死后要去见马克思,如果他现在能看到马克思,被问及还没出“全集”时,难道毛泽东不会感到羞愧吗?毛泽东的传人何以慰藉导师阴间之魂。
   
   
   
   **出“毛全” 还毛泽东以真实**
   
   江泽民主政十三年间,中国多次兴起一股股毛泽东热,出版大量歌颂、吹捧毛泽东的作品,有人统计大概有数百种之多。
   
   对毛泽东的造神运动,有人说是从1949年开始,有人说还要早,始于早年的“解放区”,至今约有六十多年的历史,在这期间,神化毛泽东的活动始终不衰,其动因当然有待探讨,但是没有真实、全面地展露毛泽东也是是一个重要的原因。
   
   江泽民主政期间,在大学里设置了公共必修课“毛泽东思想概论”,这门课程极尽颂扬毛泽东“丰功、伟绩”之能事。毛泽东给中国带来哪些灾难,毛泽东都有过哪些荒谬的主张,都统统被掩盖起来。
   
   很多大学生已经不知道什么是“文革”灾难,和“大跃进”饿死上千万人的事了。
   
   毛泽东做为一历史人物,在他离开人间27年之后,我们应该还他的本来面目,从多个角度,进行分析、评论。而客观的评论最重要依据就是史实,是“毛泽东全集”。出版毛泽东原始发表的全部著述,也是中共对民众的一个交代。
   
   1978年我在狱中给中共中央写了一封《批评毛泽东错误的信》,信中指出“中国人民有权利议论一位已经去世的历史人物的功与过”(见《狱中上书》P54),现在我仍然坚持这个观点。
   
   
   
   **出版“毛全”是对中共考验**
   
   出版毛泽东全集,可能有失毛泽东的光彩,有些史实可能与中共对毛泽东的宣传大相径庭。
   
   出版《毛泽东全集》是对中共的一次考验。考验中共能否面对历史,面对现实。中共常以“历史唯物主义”教育人,“唯物“按理应该尊重史实。
   
   
   
   再过几天就是七月一日,这是中共建党82年的生日。回顾中共的历史,回顾在27年前出版“毛全”的承诺,新的领导班子应该考虑,尽快出版“毛泽东全集”,向公众展现真实的毛泽东,开放对毛泽东的研究,破除对毛泽东的神化,破除对毛泽东的偶像崇拜。这将有利于推进思想解放,促进政治改革。
   
   1977年5月我在监狱中写了《为出版毛泽东全集给党中央信》。当时希望尽快出版该书,使国人看到毛泽东的很多荒谬思想和言论,使人们认识毛泽东的真实面目。那时我关在单人牢房,罪名是“攻击伟大领袖毛主席”,等待判决,我如直批毛泽东,可能要处死,所以有些真话还不能说。
   
   2003. 6. 26于山东大学
   
   (新世纪、大参考、中国事务)
   
   2003年7月25日 2377
   
   评大学生必修课《毛概》
   
    ——评论毛泽东之二
   
   
   
   一个大学高年级学生,在网上,“给所有即将进入大学的学子”写了封信,是经验之谈,共有36条。其中第28条是:
   
   “28 ,对于毛概和军事理论这样的课程不要轻视,反正按照我们学校的规定,这样的课程就是必修课,是必修课就要参与计算GPA,要是最后你的GPA被这些烂课拉下来了,你说冤不冤吧。”
   
   
   
   **关于“烂课”《毛概》**
   
   有人不知“烂课”《毛概》是什么,问我。我说那门课叫《毛泽东思想概论》。
   
   九十年代末期,在大学中设立必修课《毛泽东思想概论》。大学生入学后,不管你是学文,学理,也不管你是学工还是医农,都必须上这门必修的公共课。考试结果要按百分制记入总成绩。
   
   《毛概》也是研究生入学的必考课。
   
   如果不认真学这门课,不但要受到辅导员批评,还要影响你评先进,当干部,找工作、保送研究生。至于影响你入团,入党那更不在话下了。
   
   为了在大学生中开设《毛概》,中华人民共和国教育部制定了“毛泽东思想概论”教学基本要求。规定了该课程的基本内容,学习的目的和意义。
   
   “基本要求”前言的第一句话就是:“《毛泽东思想概论》是我国大学生必修的一门马克思主义理论课”。
   
   
   
   **宣传毛泽东丰功伟绩的《毛概》**
   
   根据教育部编写的“基本要求”,教育部组编了教材,以后很多高等学校也编写了的课本,内容大体相仿,基本上都是宣传毛泽东的丰功伟绩:
   
   其一是:武装夺取政权,“工农武装割据”,实行农村包围城市,共产党对军队的绝对领导等内容。
   
   通过这部分内容,树立毛泽东打天下的“伟大领袖”形象。
   
   其二是:毛泽东领导的 “社会主义改造”,即对农业、手工业、主要是对工商业的社会主义改造。阐述毛泽东在这些方面建立了伟大的功勋。
   
   其三是“社会主义政治建设和文化建设”,这一部分内容把毛泽东美化成主张民主,欢迎对共产党进行监督,要“实行百花齐放,百家争鸣”的贤明领袖。突出他“正确处理人民内容矛盾”,从而调动国内外一切积极因素,建设了社会主义的强大国家。
   
   其四是:外交政策和三个世界的划分。
   
   还有其它一些内容,都是描述、宣传毛泽东的胜利史、光荣史。
   
   
   
   **掩盖历史、掩盖灾难的《毛概》**
   
   《毛概》论述毛泽东武装夺取政权。而对毛泽东武装夺取政权社会付出的代价,对利用日本入侵的机会壮大自己的队伍,对苏联的大力支援等既没有描述也不加分析。
   
   毛泽东领导下完成的 “社会主义改造”。使中国经济走上计划经济的道路,以苏联为模式,从此中国经济走向了死胡同。这也是“大跃进”,“人民公社” 灾难起源之一。
   
   如果这个“改造”是正确的,是消灭“剥削”,那为什么现在还要大力发展民营企业,还要让民营企业家入党?
   
   现在把“社会主义改造”说成“是我国历史上最深刻、最伟大的社会变革,成为新中国一切进步和发展的基础”。这是为了美化毛泽东,而颠倒是非。
   
   至于毛泽东如何把一大批文艺工作者打成“胡风反革命集团”,把55万社会精英知识分子打成“右派”的事实在《毛概》中只字未提,“文化大革命”的浩劫更不是这本教材的分析内容。
   
   五十年代初,毛泽东“一边倒”向苏联。后来为什么要“反修”,要反对苏联霸权主义?这是因为毛泽东要争当国际上的霸主,要在共产主义运动中争当老大。为此不惜以各种借口发动流血的各种运动。《毛概》在这方面只字不提,完全回避,因为要保持毛泽东光荣伟大正确的形象。
   
   
   
   *毛泽东实事求是吗**
   
   教育部社政司为《毛概》规定了要有“掌握毛泽东思想的活的灵魂”一章,所讲“活的灵魂”第一条就是“实事求是”?
   
   “毛概”课本把“实事求是”说成是毛泽东思想的精髓。
   
   毛泽东的思想指导毛泽东的行动,从毛的行为也可以看到他的思想,我们看一下,毛泽东在思想上、行动上是怎样“实事求是”的。
   
   49年前的历史我们暂且不论。我们先看1949年后,毛泽东在一些重大事件中的表现是不是“实事求是”。
   
   1950年毛泽东与金日成,斯大林共同商定发动入侵南韩的战争,意欲占领南韩,“解放”南韩,惹得联合国出兵干涉,在这场战争中,造成约百万人的死亡。
   
   就是这样一场由毛泽东等人策划发动的入侵行为,却被毛泽东称为反抗美帝主义侵略的“抗美援朝”战争。中国人被蒙在鼓里四十余年,直到今天仍有很多人不知道事实真相,只知道美帝发动侵略,中国在“抗美援朝”。
   
   请问:毛泽东在“朝鲜战争”的问题上实事求是了吗?
   
   1955年,高岗饶漱石,当时分别担任中央人民政府主席和华东局书记,只是因为对中央的组织人事安排,在中央高层提出了一些不同意见。竟在毛泽东的指挥下,定为“反党联盟”,逼得高岗自杀。
   
   这是“实事求是”吗?
   
   胡风写三十万言上书,对文艺工作提出建议,结果毛亲自写按语,写编者按,在他的指挥下定了“反革命集团”,多少人为此进入大牢。这是“事实求是”吗?
   
   1957年,毛泽东号召知识分子鸣放,帮助党整风,几周后却发动反右斗争,把55万敢于说话的社会精英知识分子打成右派,划成敌我矛盾,压到社会最底层长达22年,这是“实事求是”吗?
   
   毛泽东把刘少奇定为叛徒、内奸、工贼,这是“实事求是”吗?
   
   且不说毛泽东发动领导的“大跃进”,“文革”已被中共承认的两次大灾难,大浩劫是否“实事求是”了。
   
   
   
   **中国知识分子的责任**
   
   中国有良心的知识分子,学生家长,应该反思,为什么中国的教育这么落后?
   
   全国顶尖的北大、清华,排不进世界名校前100行列之中?原因何在?
   
   难道毛泽东发动的“文革”不是原因之一,难道毛泽东的荒谬思想长期统治中国教育事业不是一个原因?今天有什么理由让“毛泽东概论”这门“烂课”成为最高学府的所有专业的必修课?
   
   在大学的紧张学习生活中,为什么还要用《毛概》这门“烂课”,浪费学生的精力?为什么要用毛泽东的一些荒谬思想去引导学生?
   
   中国在二十世纪几乎有半个世纪都在造神,到了二十一世纪还要在大学生中塑造毛泽东的神化形象吗?
   
   为了大学生、为了下一代,也为了中国的将来,应该取消《毛泽东思想概论》这门大学生的必修课。
   
   不应该把《毛概》做为研究生入学的必考课程。
   
   2003-7-25于山东大学
   
   (新世纪、大参考、博讯)
   
    红色暴君 帝王路(一校)
   
    ——四评毛泽东
   
   
   
   在1949年后,毛泽东的所作所为,显露他是一个装扮成“大救星”的红色暴君。
   
   回顾历史,毛泽东的专制独裁、帝王思想实际上早已有之。
   
   
   
   **少年毛泽东的领袖欲**
   
   60年代,他近身的人问过毛泽东:“主席您小的时候想过当领袖吗?”
   
   毛泽东回答道:“想过,小时候,我就有领袖欲,我父亲让我去放鸭,我赶着一群鸭子,好神气噢。看到一群鸭子在我的驱赶下,噗噗下水,我心里就觉得我是在指挥千军万马呢?”——《毛泽东的晚年生活》P193

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