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繁体字是中华文化的根[推荐萧启宏的汉字研究]

   萧启宏,一个很奇特的研究汉字的学者,在不同的场合给人们讲他的汉字理论。这里我节录他的观点和部分研究成果给关心汉字特别是关心繁体汉字的网友。在介绍之前,首先提供几个名人对汉字的评论和摒弃。可见毛泽东的观点是不要祖宗是最不地道的了。

   瞿秋白说的汉字“是世界上最龌龊最恶劣最混蛋中世纪的茅坑”. 鲁迅说“方块汉字真是愚民政策的利器,也是中国劳苦大众身上的一个结核”。 毛泽东说的“汉字一定要走拉丁化”。 这么多年,没有人真正为汉字“拨乱反正”,萧启宏的说法就有着深重的意义了。

   “我们原来没有看懂汉字,以为只是符号”

     萧启宏的所有的立论都是基于繁体字而生发的。对于记者的诘问,他回答道:“简化字是在不懂汉字的情况下进行的,虽然当时在四亿人民多是文盲的情况下,有一定的积极意义。现在既然已经这样了,并不是要有什么改变。但还是要孩子们知道繁体字,繁体字是中华文化的根,是咱们自己的根。”

     萧启宏钟情繁体字的完美信息:“我们原来没有看懂汉字,以为只是符号,当然符号越简单越好了。但我们丢掉了许多东西,比如奋的简化字把中间的‘隹’字简化掉了,隹是什么?是候鸟,它底下是田,田代表鸟的栖息地,只有学习飞翔,奋力展翅,才能完成南北迁徙。而简化了隹就丢掉了奋的最本质的信息。“众字特别有意思,是一滴血之下的三个人字‘众’(众),三个人代表不同的人种,但是又来自一个根,意思是所有人都来自一个血源,与现代基因学所阐述的完全相同。”

     萧启宏告诉记者,本来20世纪80年代初期,汉字还要简化,但邓小平说缓一缓,实际上他担心,再简化,我们与台湾用的汉字差别就越来越大,这样文化上的离心力也就越来越大。

     好在现有的常用汉字中,没有简化的字有一半以上。简化字、繁体字都是汉字,萧启宏强调。

     “萧启宏是不是沿袭写了《说文解字》的许缜等古代大家们?”

     他们有本质不同,萧启宏回答记者,正像北京师范大学的吴本佳先生说的,“萧启宏的研究成果与古传的《说文解字》比较起来,发生了巨大的变化。萧启宏把所有常用汉字都进行了研究,而且纠正了前人的许多说法……”

     “周以后,就没有人像我这样讲解汉字了。”萧启宏颇为自信,他根据多年的研究,大胆断定:甲骨文根本不是汉字的源头。证据是:与殷纣王同时的周文王,他被囚禁羌里推演周易用的是大篆。作为一个族群的首领,他推演的又是希望传世的学术成果,肯定用的是当时的主流文字,这说明大篆在当时已是主流文字,而甲骨文是当时殷商巫师用的一种特有的文字。“汉字在石器时代的炎帝时就产生了,与古籍和民间传说中的不会差太远。你看汉字中有关工具的字都带有石字旁,如砍、砭、磬等。说明这套文字系统是产生在石期时代……黄帝时代的史官仓颉造字当可信。”

     不是为古而古,萧启宏的真正目的是:“擦掉汉字上的灰尘,让当今的孩子看到古老的光辉。”他根据汉字性质,做了一整套小学生学习汉字的方法。他说,按照他的“汉字全息教学法”,孩子们在趣味中学习汉字的同时,还可学到天文地理等百科知识,特别是学到中华文化的魂———仁义礼智信。

     “五四运动激烈地反传统的大破之后,没有大立。多少年来,我们将四书五经作为封建糟粕抛弃,又抵触宗教文化的精华。孩童在古代至少要受一点仁义道德的熏教,而现在是白板一块,任人的原始欲望自然流淌。这样的社会能不世风日下,诚信全无!?如果孩子能在发蒙时节受到纯正的启蒙教育是幸运的。然而在没有了经典的今天,谁是孩子人生的老师。我认为,汉字就是这样一位好老师。当老师把汉字里藏着的知识教给学生时,这实际是在完成儿童与圣贤的对话,这个时候,老师孩子都充满智慧,像圣贤那样纯洁坚定。”

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